五年級上冊語文第三單元導學案

教學思路

學習目標：

1、通過個人探求和小組合作學習，讓學生進一步瞭解各種新型玻璃的特點。

2、激發學生的思維，發揮他們的創新能力，鍛鍊學生的語言表達能力。

3、激發學生愛科學、學科學的精神。

學習重點：1、個人探求和小組合作學習，讓學生進一步瞭解各種新型玻璃的特點。

2、激發學生的思維，發揮他們的創新能力，鍛鍊學生的語言表達能力。

自主、合作、探究

1、通過上節課的學習，我們已經瞭解了五種新型玻璃的特點和作用。（出示表格）讀一讀課文，看着表格，用連貫的話説一説每一種玻璃的特點和作用。

2、召開展銷會，鼓勵學生當推銷員，可以介紹課文中的產品，也可以介紹自己想象設計的 ，也可介紹課外收集的資料。

3、評選優秀推銷員。

4、請同學根據生活需要，每人設計一種新型產品，完成這張21世紀新型產品設計方案。

21世紀新型玻璃設計方案

產品名稱：

產品的特點和作用：

設計人：

月 日

5、學生完成方案。

6、交流總結。

我來闖關

1、舉例説一説，作者在介紹各種玻璃時運用了哪些説明方法。

2、請你試着做一回小發明家，把你想發明的玻璃用你喜歡的方式寫出來。

學習收穫：

知識延伸：

課後找一些商品説明書讀一讀，看看它們是怎樣介紹商品及其使用方法的。

班級 課 題 12*假如沒有灰塵 課 時 1課時

教學思路糾錯欄

學習目標：

1、我能認識本課的生字詞。

2、我理解課文內容，知道灰塵的特點和作用。

3、我能領悟作者的表達方法，並學習運用。

學習重點：學生領悟作者的'表達方法。

預習任務：

1、認識本課的生字，能正確讀寫“然而、面臨、朝暉、單調、濕漉漉、龐然大物等詞語。

2、瞭解課文內容。

3、明白文中灰塵的特點和作用。

自主、合作、探究：

1、想想課文主要講了什麼？

2、劃出灰塵特點和作用的句子，談談自己的體會。設想假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形？

3、作者是怎樣説明灰塵的特點和作用的？文中哪些句子表達得很清楚？請你談談你體會到的這些説明方法的作用。

我來闖關：

A、朝暉（ ）（ ） 閒（ ）迷（ ） 彩（ ）虹日（ ） 氣（ ）萬（ ）

B、灰塵的特點是： 作用是

.

C、讀了課文我掌握這些表達方法：_____________________________________

________________________________________________________________

D、 請你運用本課的説明方法仿寫一個生活中的一個事物。

學習收穫：

知識延伸：

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