美術香甜的水果教案和課後反思

教材分析

1．玩土是兒童時代的一大趣事，滿足了兒童接觸自然的興趣需求，符合兒童身心發展的需求。捏塑彩泥是立體化的表現之一，兒童活用雙手接觸彩泥，親近彩泥，以遊戲的形式隨心所欲地用立體方式來表現事物。在這個活動中兒童融入了他們的思想感情，並且情感始終處於快樂、好玩、有趣的愉悦過程中，從而獲得其中的樂趣。這種全身心的造型遊戲是融合造型與遊戲為一體的美術活動。在遊戲中學生獲得快樂，自由地發揮創意，創造出豐富多彩的作品，表達出自己的感受。“讓每一位兒童在積極活動的同時，充分體驗以自己的構思和方法進行創作的喜悦”。同時，在造型遊戲過程中，“合作”是很關鍵的，強調合作互動，體驗齊心協力共同創作的快樂。

2．讓學生了解彩泥的特性，從視覺、觸覺、嗅覺等感官來體驗、感受彩泥的`特性，通過捏、擠、拉伸、穿透等方法，一面親近彩泥，接觸彩泥，一面思考形狀，並充分活用雙手，運用全身進行造型遊戲，使造型更為豐富。其次，作品欣賞與學習製作方法相結合，學生開拓創新思維，發現創作的方法，同時獲得審美愉悦。學生樂在其中，一面遊戲，一面創作，一面湧現新的構想。在評論階段，讓學生找出自己及他人作品的精彩之處，互相交流體會和感受。

3.書上提供的各種大膽、抽象、擬人的水果造型使學生在欣賞感受同時，激發強烈的求知慾和表現欲。

學情分析

1．學生認知發展分析：一年級下學期的小朋友，雖從幼兒園升入國小已有一個學期，但仍然存在習慣比較差，易失去注意力等年齡特徵。通過上學期狠抓，學生的行為教育在這學期有明顯好轉。

2．學生認知障礙點：由於一年級學生對水果的外形認識不夠深刻，以及彩泥塑性技法掌握的不夠嫻熟，多少會造成塑性的困難。

3.水果是兒童熟悉和喜愛的題材，書上出現了各種水果，這就給學生提供了更多更廣的空間，要求學生能夠運用更多的技能和更多的製作材料來表現水果的立體造型。啟發學生在掌握基本的水果造型後，能突破水果常規造型，進行大膽的想象與創造。

教學目標

1.滿足學生好玩的心理，培養學生對泥塑活動的興趣。

2.重視學生實踐應用能力，學習用彩泥設製出至少一個造形彩泥作品。

3.關注學生非預期成效，培養學生的交往、合作及綜合能力。

教學重點和難點

教學重點：鼓勵學生大膽進行水果的捏製，設製出至少一個造型彩泥作品。

教學難點：突破水果常規造型，進行大膽想象與創造，在水果交易活動中，發揚團結協作精神。