好管理在於增進人的自由度讀後感
今天,無意中讀到了一篇題為《好管理在於增進人的自由度》的文章,感觸頗多。文中提出了這樣幾種管理的觀點:
1、好的的學校管理,應該從傳統的科層式、績效型向扁平式、人本型轉變。在管理中,既要讓教師“有飯吃”,滿足其生存權,又要讓教師“有話説”,滿足其話語權,更要讓教師“有事做”,滿足其自我發展權。
2、靜態的管理制度應從重規章、重權利向以人為本轉變。管理者首先要做教學領域的專家型教師;更要做學校發展的設計師;還要做好師生的服務者。充分相信教師,相信他們的創造潛能,激活他們自我發展、自我提升的願望。
3、動態管理策略應從計劃控制型、經驗型向動態型、探索型轉變。要鼓勵教師自主管理,通過每一個教師個體對自身的行為的實踐性反思,實現學校整體與教師個體的共同超越。
這些管理觀念,也都是自己亟待需要轉變的,在自己的學校管理中,是不是更應該給老師提供話語權呢?這也是自己經常反思的問題。“一個好校長就是一所好學校。”在學校的發展問題上,我也想套用此文作者王惠東的三句話:一是學校的發展必須是教師的'首先發展,這使我想到了一本書《教師第一》,教師對於學校的發展起着決定性的作用;二是學校的發展,必須是學生的全面發展;三是學校的發展應該是校長的引領發展。努力讓學校辦好、辦優,更要依靠學校的每一位教師,好管理就是讓人人蔘與管理,並在工作中將自己的價值體現出來!
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