語文加了一句話教案

教學目的：

1、認識四個生字，語文教案－加了一句話。

2、通過法國著名詩人幫助老婦人的故事，教育學生學習詩人同情幫助殘疾人的善良品質，激發學生學習語言的熱情。

3、有感情地朗讀課文，瞭解課文內容，體會文字打動人心的原因，説説自己的感受。

4、培養學生的想象力，從而更深人體會語言的魅力。

教學重點：

通過法國著名詩人幫助盲婦人的故事，教育學生學習詩人同情幫助殘疾人的善良品質，激發學生學習語言的熱情。

教學難點：

理解語言藝術產生的巨大作用。

教學準備：

收集資料（圖片、文字）。

教學過程：

一、引入

1、今天學習第４課，齊讀課題。

2、小聲讀讀課文，課文向我們講述了一件什麼事。

課文講述了一個發生在巴黎街頭的故事。中午，一個在街頭乞討的老婦人什麼也沒得到，晚上，情況卻發生很大變化，過往行人紛紛給她銅幣。

二、新授可課

（一）小組自學生字

1、紳 枚 幣魔

2、字形注意：

枚：枚的左邊是四筆反文。

幣：幣的第一筆是撇

魔：魔的部首是麻和鬼

3、小組內學習記憶生字並組詞

（二）學習第一部分

1、哪幾段講的是這件事情？（１－２段）

2、本文故事的展開是圍繞着木牌上的字展開的，請你找一找，文中除了木牌上字的變了，還有哪些內容發生了變化？

3、默讀第二段，邊讀邊找發生變化的內容，動筆畫在書上。

4、小組內交流，並添好表格。

5、找出最關鍵的變化。（人們的態度，木牌上的字，老人的收入以及神情都發生了變化）。

6、展示小組學習的成果。出示投影片。

字：我什麼也看不見。 春天到了，我什麼也看不見，國小四年級語文教案《語文教案－加了一句話》。

態度：無動於衷 慷慨解囊

收入：少 多

神情：悲傷 笑着

7、指導有感情地朗讀。

（1）老人的樣子，路人的態度。

（2）重點指導讀盲婦人前後兩次説的話。

（3）分角色朗讀。

8、質疑。

過度：這簡簡單單的幾個字為什麼會產生這麼大的作用呢？請你小聲讀讀第３自然段，找找答案。

（三）學習第二部分

1、指名讀詩人添字後木牌上的.語句。

2、啟發想象

看到“春天到了”這幾個字，你想到了什麼？可以結合着自己找到的資料來談談。

（1）給學生充分的準備時間

（2）學生展示

3、理解盲婦人眼中的世界“一片漆黑”的情景。

（1）你有什麼感受？

（2）請同學説説這時如果你看到盲婦人會怎麼做。

4、自由讀第三段，體會巴黎大街上的人們對盲婦人情感的變化。

5、自由讀全段，思考語言怎麼會產生這麼大的作用？

6、給出提示，可以結合提示內容進行思考。

當人們看到“春天到了”，想到 __________ ，心情__________ ；看到“我什麼也看不見”，想到 __________，心情__________。於是對老人產生了__________，是 __________ 產生了這麼大的作用，因為它有__________ 。

（四）小結：

詩人正是用“春天到了，我什麼也看不見”這句話把盲婦人和正常人拉到了一起，把人世間最美好的景象和最悲慘的事情聯繫到了一起，讓人們先產生了愉悦之情，既而又產生了心酸的感受，像這樣能打動人心的語言就叫做“富有濃厚的感情色彩”,也證實了語言的魅力。

7、解決“為什麼人們開始看了木牌上的字都無動於衷”？

8、再讀詩人添字後的話，進一步體會其魅力所在。

（五）學習運用語言

向詩人學習，用自己的語言去打動別人。

1、出示鬱金香圖、節水圖

2、看到圖上的這些現象，你想説點什麼？

3、全班面前展示

三、佈置作業

1、尋找有魅力的語言

2、找關於讓·彼浩勒的詩來讀一讀

附：板書：

19 語言的魅力

春天到了，

我什麼也看不見。