《加了一句話》教學設計

教學目標：

1、知識技能：

（1）學習本課生字新詞，理解“佝僂” “衣衫襤褸”“乞討”“漆黑”“魔力”“風燭殘年”等詞語意思。

（2）讀課文結合看圖，瞭解課文所表達的感情。

（3）練習朗讀課文。

2、過程方法：

（1）自學討論，師生合作交流。

（2）通過朗讀來理解課文內容。

3、情感態度：

通過讀文能體會真情無處不在。

教學重點：理解課文內容。

教學難點：體會詩人語言的魔力很無處不在的人間真情。

教學時間：一課時

教學過程：

一、激趣導入：

在人來人往的街頭，一位衣衫襤褸的老婦人在乞討。中午，她什麼也沒得到，晚上，情況卻發生了變化，這是怎麼回事呢？請同學們讀課文。

二、學生自學，要求：

1、讀通課文，讀準字音，不理解的詞或聯繫上下文。

2、邊讀邊想：加了一句什麼話？誰加的？在哪加的？加了一句化後有什麼變化？

三、學生自學後，小組交流，老師巡視。

四、全班交流：

1、指名分段讀課文，正音。

2、説説你理解了哪些詞？（重點：木然 衣衫襤褸 魔力 風燭殘年）

交流自學2的問題

重點：是什麼產生了這麼大的魔力呢？是因為詩人加了四個字“春天到了”出示句子“春天到了，我什麼也看不見！”，讀句子，説説你有什麼體會？

（小組交流，指名交流，指導朗讀。）

五、課文最後一段説“詩人的'語言，用美好襯托出不幸的人更加不幸。”

你是怎麼理解這句話的呢？（自由讀最後一段，把你的體會説一説，在旁邊寫一寫，小組交流。）

（小組代表交流，指導朗讀。）

六、朗讀全文。

（詩人多麼善良，富有同情心；人們也同樣富有同情心；人間真情無處不在。能把你們的感受讀出來嗎？）

學生練習朗讀 齊讀

七、課堂練習：

摘抄你認為寫得好的句子。

板書設計；

4加了一句話

“春天到了，我什麼也看不見！”

美好————不幸

（襯托）