《記金華的雙龍洞》第一課時教學設計範文

　　【教學要求】

1、瞭解從金華去雙龍洞的路上的特點，激發學生對大自然的熱愛。

2、瞭解作者的遊覽順序，製作一張遊覽示意圖。

3、學會本課生字詞語。

4、有感情地朗讀課文，背誦你喜歡的自然段。

　　【教學過程】

一、揭題、釋題，讀第一段

1、揭題：

今天，我們學習老作家、老教育家葉聖陶爺爺的遊記──記金華的.雙龍洞。

2、釋題：

記是什麼意思?

3、讀第一段。

二、初讀課文

1、激趣：

聽説，雙龍洞的景色非常奇特，我也真想去遊覽一番，你們想去嗎?要想去，事先要對雙龍洞有些瞭解，課文會告訴你。趕快朗讀課文，做到正確流利，遇到難讀的句子要多讀幾遍，遇到生字更要多讀幾遍。快讀吧。

2、自由讀課文。

3、檢查學習字詞和課文的情況。

三、理清順序

1、看，這是什麼?(出示小紅旗小黃帽)誰用的?説起導遊這個職業，可真好，天南海北，遊山玩水。現在，有一個當導遊的機會，你們想不想當?想當的都來當吧，現在，你們都是導遊，就我一個遊客。(讓一個女生起立)導遊小姐，你怎麼安排我今天的旅遊路線?教你一個方法，可以畫一張遊覽示意圖。怎麼畫?細細讀課文，藉助課文中地點轉換的語句來畫。例如：四人小組合作製作一張。一組板演。導遊小姐，你怎麼安排我今天的旅遊路線?你這個導遊當得真好，這個旅遊帽作為獎品獎給你。

四、學習第二段

1、剛才就我一個遊客太冷清了，你們還是陪伴我一起來當遊客吧。現在讓我們從金華出發到雙龍洞去，請你注意欣賞沿途景物。(出示相機)看，老師手中拿的是什麼?你們也帶了嗎?下面請同學們當攝影師，把路上的美景拍攝下來，並且配上解説詞。(出示一張照片做例子)拍鏡頭時，要拍一個你最喜歡的景物，配解説詞時，要使用文章的句子。要完成這件工作，先要好好地朗讀2～3段。

2、學生自由朗讀2～3段。

3、討論：

⑴ 你拍了什麼鏡頭?為什麼拍了這了這個鏡頭?隨學生出示圖，補充介紹：映山紅花色眾多，有紫紅、紅、桃紅、粉紅、橙、金黃、雪青、純白等顏色。

⑵ 還有誰也拍了這個鏡頭，你們願不願意來一次配解説詞的比賽。

⑶ 猜一猜，油桐開的花是什麼顏色的?出示圖。

⑷ 出示實物，新綠。

4、看到大家拍了這麼多的鏡頭，我也憋不住了，我讓你們看看我拍的鏡頭，不過，我有一個問題。(出示問題：溪聲為什麼會變換調子，溪流與雙龍洞有什麼關係?)播放錄象，看完後討論。指導朗讀。

5、一路上，有山有水，景色美麗，請你能否用一個詞來形容這些景色。比如，葉聖陶爺爺就用了一個詞──明豔，你用什麼詞?

6、景色美，文章美，我們來把它背下來，請你選擇你喜歡的一句話背給同桌聽。

六、課堂總結，作業

這堂課，我們遊了路上，又遊了洞口和外洞，玩得開心嗎?今天回去，把你的見聞告訴給你的爸爸媽媽聽。