《簡單的數據整理》的教學設計

　　教學要求：

1．使學生了解數據整理的意義，初步學會簡單的數據整理。

2．使學·生知道繪製簡單統計表的方法，並學會看簡單的計表。

3．培養學生的觀察和分析能力。

　　教學過程：

　　一、引人課題

在工農業生產和日常生活中，經常要統計一些數。例如，一個織布廠在一年中每月織布多少米，全年一共織布多少米，平均每月織布多少米，我們需要把它們統計出來。一個村或一條街道上有多少户人家，每户有多少人，全村或者全街道一共有多少人，有時候也需要進行統計。要能正確地進行統計，就需要學習一些統計知識。從今天起我們開始學習簡單的統計。(板書單元名稱)為了學好統計知識，我們首先學習簡單的`數據整理。(板書課題)

　　二、教學新課

1．投影出示例1。

提問：為什麼要收集這些數據?表中的數據對反映情況來看有什麼缺點?

指出：為了瞭解四一班同學對球類的喜愛情況，更好地組織球類活動，而收集了這些數據，但從表中，尚不易看出同學們最喜愛哪一種球類，因此需要把這些數據分類、整理，繪製成統計表進行分析。

2．學習數據整理的方法。

(1)提問：表中數據分為哪幾類?用什麼方法整理數據?

指出：從表中得知把數據分為乒乓球、羽毛球和足球三類。(板書)用劃“正”法整理乒乓球、羽毛球和足球的數據。

教師邊講邊板書，指導學生用劃“正”法整理1—10號同學喜愛球類的情況。

乒乓球 正￣

羽毛球 ￣

足球 下

指名一學生板演整理11～20號同學喜愛球類的情況，其他同

學自己劃“正”字整理數據。

指名另一學生板演完數據整理情況，其他同學繼續劃“正”字

整理。

乒乓球正正正

羽毛球正 ￣

足球正 正

提問：誰來説一説我們剛才是怎樣整理數據的?

指出：我們通常用劃“正”法整理數據，看着收集到的同學喜愛球類的情況，逐個地在相應的球類後面劃“正”字，以免遺失數據。

(2)算出喜愛每一種球類的人數。(教師板書：19人，6人，10人)

(3)繪製統計表。

投影出示一張完整的統計表。

提問：請同學們觀察一下，這張統計表由哪幾部分構成?

教師邊板書邊指導學生編制統計表，先確定將統計表分成項目和人數兩欄，再將項目分成三類。然後用直尺畫出表格，填寫欄名；並在表格的上面寫明統計表的名稱和日期，再把各類數據填好

(如下表)。

四(1)班同學最喜愛的球類活動統計表

項目

合計

乒乓球

羽毛球

足球

人數

35

19

6

10

3．觀察、分析統計表。

提問：根據表中的數據，大家明白了什麼?

説明：

(1)有19人喜愛打乒乓球，有6人喜愛打羽毛球，有10人喜愛踢足球。

(2)四(1)班同學最喜歡打乒乓球，喜歡打羽毛球的人較少。

(3)讓大家分析，在四(1)班組織哪種球比賽，最受歡迎。

4．説明：上述統計表還可以製成豎式的，投影出示並讓學生觀察。

四(1)班同學最喜愛的球類活動統計表

年月

項目

人數

合計

35

乒乓球

19

羽毛球

6

足球

10

5．小結：

(1)怎樣進行數據整理?

(2)制一張統計表注意哪些問題?

指出：我們通常用劃“正”法整理數據，為了不使數據遺失要按順序逐個整理，然後編制統計表。一張統計表，表格內要寫明欄目、數據，表格外要寫上名稱、製表日期，必要時還要註上單位名稱。

　三、鞏固練習

做“練一練”。

讓學生齊聲讀題，然後填在課本上。

指名學生口答，集體校對。

看錶回答下面的三個問題。

　四、課堂小結

這節課，我們學習了簡單的數據整理的方法，並把整理的數據製成統計表，使數據整理的結果表示得更加形象具體。

　　五、佈置作業

課堂作業：練習二十第1題。要求學生填在課本上，並相互檢查結果。

家庭作業：練習二十第2題。