用公式解一元二次方程教案
一、素質教育目標
(一)知識教學點:1.使學生了解一元二次方程及整式方程的意義;2.掌握一元二次方程的一般形式,正確識別二次項係數、一次項係數及常數項.
(二)能力訓練點:1.通過一元二次方程的引入,培養學生分析問題和解決問題的能力;2.通過一元二次方程概念的學習,培養學生對概念理解的完整性和深刻性.
(三)德育滲透點:由知識來源於實際,樹立轉化的思想,由設未知數列方程向學生滲透方程的思想方法,由此培養學生用數學的.意識.
二、教學重點、難點
1.教學重點:一元二次方程的意義及一般形式.
2.教學難點:正確識別一般式中的“項”及“係數”.
三、教學步驟
(一)明確目標
1.用電腦演示下面的操作:一塊長方形的薄鋼片,在薄鋼片的四個角上截去四個相同的小正方形,然後把四邊折起來,就成為一個無蓋的長方體盒子,演示完畢,讓學生拿出事先準備好的長方形紙片和剪刀,實際操作一下剛才演示的過程.學生的實際操作,為解決下面的問題奠定基礎,同時培養學生手、腦、眼並用的能力.
2.現有一塊長80cm,寬60cm的薄鋼片,在每個角上截去四個相同的小正方形,然後做成底面積為1500cm2的無蓋的長方體盒子,那麼應該怎樣求出截去的小正方形的邊長?
教師啟發學生設未知數、列方程,經整理得到方程x2-70x+825=0,此方程不會解,説明所學知識不夠用,需要學習新的知識,學了本章的知識,就可以解這個方程,從而解決上述問題.
板書:“第十二章一元二次方程”.教師恰當的語言,激發學生的求知慾和學習興趣.
(二)整體感知
通過章前引例和節前引例,使學生真正認識到知識來源於實際,並且又為實際服務,學習了一元二次方程的知識,可以解決許多實際問題,真正體會學習數學的意義;產生用數學的意識,調動學生積極主動參與數學活動中.同時讓學生感到一元二次方程的解法在本章中處於非常重要的地位.
(三)重點、難點的學習及目標完成過程
1.複習提問
(1)什麼叫做方程?曾學過哪些方程?
(2)什麼叫做一元一次方程?“元”和“次”的含義?
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