我的伯父魯迅先教學設計
【教學內容】
《我的伯父魯迅先生》中“救護車伕”和“關心女傭”兩部分。
【教學過程】
一、回想畫面,感受對孩子們的愛
1、通過上節課的學習,我們瞭解到魯迅先生是那麼幽默風趣、關心他人,為自己想得少,為別人想得多,他內心充滿對勞動人民的愛。
2、當小周曄想到再也無法享受伯父的至愛關懷了,怎能不萬分悲痛呢!
出示:
我呆呆地望着來來往往弔唁的人,想到我永遠見不到伯父的面了,聽不到他的聲音了,也得不到他的愛撫了,淚珠就一滴一滴地掉下來。
學生齊讀這句話。
3、站在伯父的靈柩前,小周曄可能會想起些什麼呢?
(學生想象。)
──學生可能會説小周曄會想起伯父送給她《表》《小約翰》等書籍這一細節。
教師接:《表》是蘇聯作家寫的兒童小説,《小約翰》是荷蘭作家寫的童話,這兩本書以及其他一些兒童讀物,都是魯迅先生在百忙之中為少年兒童翻譯的,他時刻想着“幫幫孩子”“救救孩子”“能為孩子做點什麼”。他把愛給予了每一個需要關愛的孩子。
──孩子們知道如今失掉一個愛護他們的老人了,怎能不傷心落淚呢?在當時,有一名青年,名叫巴金,他為我們記下了一些永遠不能忘記的事情:
出示:
一羣國小生恭敬地排成前後兩列,一齊抬起頭,痴痴地望着那張放大的照片。忽然一個年紀較大的孩子埋下頭低聲哭了起來,其餘的孩子馬上低下頭來小聲抽噎着。
──巴金《永遠不能忘記的事情》(有刪改)
指名讀、齊讀。
二、學習“救護車伕”部分
1、除了孩子,還有哪些人也曾經得到過魯迅先生的愛?請自己讀讀後面兩個小故事,把最能夠撥動你心絃的句子用波浪線畫出來。
學生讀課文,邊讀邊畫。
2、讀給大家聽聽,好嗎?
學生讀“爸爸跑到伯父家裏……紮好繃帶”這段。
3、説説各自的體會。
4、這段文字讀一兩遍顯然是不夠的,請你再細細地讀讀,一邊讀一邊看看文中的插圖,先生的哪個動作最能打動你?
生自讀後交流。
若有孩子提到“半跪”,先讓其説説體會,然後引導咀嚼“半跪”:孩子,怎麼樣的跪才是半跪?你能做一個動作嗎?你這樣半跪着,有什麼感覺?
引導學生看課文插圖。畫面中半跪着的正是魯迅先生,請閉上眼睛,想象這樣的畫面:魯迅先生小心翼翼地夾着、一點一點地洗着、輕輕地敷着、一圈一圈地包紮着……我們真切地感覺到在這悽風冷雨中,魯迅先生就這樣半跪了很久、很久……睜開雙眼,你感覺到了嗎?你看到了嗎?快速找一找,從課文中的哪些文字中能證明先生就這樣半跪了很長一段時間。
生尋找後交流。
老師在想呀,在那個淒冷的'傍晚,難道發現這位受傷的車伕的就只有魯迅先生他們嗎?
但是他們都……
(行色匆匆,視而不見,置之不理,歸心似箭。)
而魯迅先生,就這樣“半跪”着救護這位車伕。這一個像電影中特寫鏡頭的“半跪”,印證了先生的一顆怎樣的心?
(憐愛心、同情心、親切心……一個字,印證了“愛”。)
請你帶着自己獨特而真實的感受再讀讀這段話。
指名讀。
5、剛才,這位同學是從魯迅給予車伕的救護中體會到這份愛的,這個故事確實非常打動我們。如果請你把目光投向小周曄,還有使你的心絃為之輕輕一顫的地方嗎?請把它讀出來吧!
當學生讀到“這時候,我清清楚楚地看見……變得那麼嚴肅……”這段時:出示:
這時候,我清清楚楚地看見,而且現在也清清楚楚地記得,他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了,他變得那麼嚴肅。他沒有回答我,只把枯瘦的手按在我的頭上,半天沒動,最後深深地歎了一口氣。
6、先讓學生説説體會,然後引導咀嚼兩個“清清楚楚”:
這裏連用了兩個“清清楚楚”,小周曄當時“清清楚楚”的是什麼?
(伯父的面龐。)
還記得上節課,在“趣談《水滸》”“笑談碰壁”中,魯迅先生是如坐春風、談笑風生,現在為什麼變得那麼嚴肅了呢?(學生談感受)此刻,魯迅先生可能在想些什麼呢?
7、請拿起你的筆,把先生想到的寫下來。
學生練筆後交流。
有了這樣的體會,你再想想,當小周曄長大成人之後,直到現在,她“清清楚楚”的,難道還僅僅是伯父的面龐嗎?她“清清楚楚”的還有什麼?
(她“清清楚楚”的是伯父的那顆愛心、痛心……)
──我們再來讀這兩句話,你的感覺肯定跟剛才不一樣了,完全不一樣了。
指名讀、齊讀。
8、就是這樣一位讓人動容的魯迅先生走了,從此以後,勞苦人民再也得不到他的愛了,怎能不讓人落淚呢?在前來弔唁的人羣中,出現了那位似曾相識的飽經風霜的面龐,他或許就是魯迅救助過的那位車伕,或許跟魯迅根本就不相識,只見一位:
出示:
一位拉黃包車的青年人端端正正地立着,抬起他那飽經風霜的臉茫然地望了望前面,又低下頭,恭恭敬敬地行三鞠躬,幾顆淚珠從他那乾涸的眼角滾落下來。
──巴金《永遠不能忘記的事情》(有刪改)
指名讀這句話。
三、學習“關心女傭”部分
1、在“關心女傭”中,同樣有撥動你心絃的句子,誰來讀?
指名讀阿三説的一段話。
2、顯然,女傭是在回味先生在世的時候,給予她的關懷,想着想着,不禁潸然淚下……在巴金的《永遠不能忘記的事情》中,還有兩個老太太:
出示:
兩個老太太埋着頭,閉着眼睛,默默地合掌禱告了一會兒,臉上掛滿淚痕,繼而響起了悲痛的哭聲。
──巴金《永遠不能忘記的事情》(有刪改)
學生接讀這句話。
四、拓展延伸,總結全文
1、感謝周曄,感謝巴金,他們為我們記下了這些永遠不能忘記的事情。作為一名熱血青年,巴金自己也深情地寫到:
出示:
我的眼睛是不會受騙的,我的耳朵是不會誤聽的,像這樣的哭聲我每天至少要聽到好多次,我的眼淚也常常被它引出來。
──巴金《永遠不能忘記的事情》(有刪改)
教師讀、學生齊讀。
2、現在,把所有的“淚”聯繫在一起,把所有的“淚”聚焦在一起,把所有的“淚”融合在你心頭,你想呀,對於魯迅先生的逝世,為什麼有那麼多人流淚呢?
學生説體會。
正如周曄在課文最後所寫的……
齊讀課文最後一節。
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