卡羅爾和她的小貓教學設計

《卡羅爾和她的小貓》是一個十分有趣的兒童故事，它的情節曲折有趣。“卡羅爾一直想有一隻小貓”，這是故事的起因。正因為她“一直”想，爸爸就給她出主意登廣告要小貓。可別人送來了許多許多小貓，為了解決小貓太多的問題，爸爸只好又登廣告把小貓送人。當別人把小貓都拿走了時，喜歡小貓的卡羅爾非常傷心，可就在這時，她卻驚喜地發現她最喜歡的那隻小貓留下了，“卡羅爾終於有了一隻她自己的小貓”。

下面本站小編為大家整理了一篇最新的《卡羅爾和她的小貓》教學設計範文，希望對大家有所幫助!

　　教學目標：

1、自學本課生詞，注意積累，賞析好詞好句。

2、學習默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情，以及小貓給人們帶來的生活情趣。

3、感受卡羅爾善良美好的'童心，並從中受到情感薰陶。

　　教學重難點：

重點：學會默讀課文，體會卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關愛。

難點：讓學生在自讀自悟課文的基礎上，就自己感興趣的內容與別人交流，讓學生充分感受教(學)具準備：生字卡片、課件

　　教學設計

　　第一課時

一、談話導入：

同學們，你最喜歡什麼動物?為什麼喜歡它?

卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動物，她最喜歡的是小貓。那麼他們之間會發生怎樣有趣的故事呢?(板書課題)

二、自學

1、輕聲讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

2、教師要抓住學生認讀的難點予以指導。

3、教師總結識字方法：

①猜謎識字

②形近字比較認識

③用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記

④用動作演示記“蹭”字。

三、整體感知：

1、學生默讀課文，説説有什麼感受?

學生暢談自己喜歡的動物

小組合作檢查生字詞，組長出示生字卡片，檢查生字的讀音。

學習夥伴互相交流識字方法。

2、再次默讀課文，邊讀邊劃出自己認為寫得有趣的句子或段落。

四、全班交流

1、再次默讀課文，感悟自己認為有趣的句段，想想為什麼認為這部分有趣?

五、練習

1、擴詞。

塗　　適　　餘

卡　　免　　墊

2、仿詞。

丁冬(丁丁冬冬)

滴答　馬虎

冷清　親熱

　　第二課時

一、自主互助，小組合作

1、學生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認為有趣的部分。

2、組內互相交流自己的閲讀收穫，然後全班進行交流。

評議：他哪裏讀得好?為什麼?哪裏還需要改進?

2、默讀後三個自然段，思考：你看到卡羅爾和小貓親熱時，有什麼感受?

3、練習

①把自己積累的好詞好句和大家進行交流。

②多音字組詞。

待 間

二、課堂總結

同學們，一個小小的故事給了我們這麼多的思考和感悟。我想在座的同學們都是極富愛心的，讓我們把自己的一片愛心奉獻給他人，相信你會得到雙倍，甚至更多的回報!

三、作業

建議課外閲讀童話《內爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。

小組內自由發言 再次默讀啟發思考，體會卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關愛和友善。同時引導學生深刻領悟文意

板書設計：

8*卡羅爾和她的小貓

送來小貓——送走小貓——只也沒有了——跑出來

高興　　　　傷心　　　　流淚　　　　　高興