國小四年級語文卡羅納優秀教學設計分享

23 *卡羅納

　教學內容：23卡羅納。

　　教學目標:

1.認識5個生字以及其詞語.

2.有感情地朗讀課文,體會課文的思想感情,激發關愛他人,幫助他人的情感.

3.在閲讀中感受作者抓住人物的語言,動作,神態進行細緻描寫的方法.

　　教學重點難點:

1.引導學生在感情的閲讀中感受卡羅納的不幸,瞭解大家對卡羅納是怎麼做的,並交流各自的閲讀體會和感受.

2.通過字面想象人物的內心活動,體會人物感情.

教學準備:相關課件等。

　課時安排:一課時。

　　教學時間：

　　教學過程:

　　一、故事導入,激發情感。

【課件出示：故事】【課件出示：課題】

這是一篇略讀課文,請翻開書109頁,看看課文前的提示語會提示我們在學習這篇課文時應着重解決哪些問題呢？用筆把它劃出來.【課件出示：問題】

非常好,很會讀書!下面我們就帶着這些問題來學習課文.

　　二、初讀課文,整體感知

首先請同學們自由讀課文,注意讀準字音,讀通句子,讀到生字詞的地方停下來多讀幾遍.

課文中有些生字詞大家會讀嗎？【課件出示：生字詞】

剛才同學們讀了課文,知道【課件出示：課文主要講了什麼內容嗎？】

　　三、走進內心,感受痛苦。

【課件出示：失去母愛後的卡羅納究竟是什麼樣子呢？】請同學們齊讀這句話。

你感受到了什麼？你能把這種感受讀出來嗎？

我只感受到了一點點痛苦,如果誰能讀得慢一些,我就能感受到痛苦了.

不錯.如果你的語氣再低沉一些,我就更能感受到痛苦了.

這次我真正感受到了卡羅納內心極度的悲傷.我們一起來感受一下卡羅納的痛苦,好嗎？

象這樣的痛苦描寫,課文中還有很多,你能用“ ”把它劃出來並讀一讀嗎？

【課件出示：卡羅納翻開書,當他看到一幅母親拉着兒子的手的'插圖時,突然雙手抱住腦袋趴在桌上號啕大哭.】一幅插圖也能刺激卡羅納想起媽媽,可見他太愛媽媽了.

是啊,失去媽媽對他簡直是一個沉重的打擊,卡羅納好傷心啊!引讀。

放聲大哭是指——（大聲哭.）

是啊,他想起了往日每天與媽媽在一起的情景,他好傷心啊！卡羅納走進教室,突然放聲大哭起來.

【課件出示：此時的卡羅納又想起了什麼？】

那時的卡羅納好幸福哦,現在再也沒有媽媽來接他了,他好難過啊！所以【課件出示：他的目光裏充滿着無法形容的悲哀,那神情彷彿在説什麼?】（你可以擁抱媽媽,我卻再也不能了.）

別人都有媽媽,可我再也沒有媽媽了,更不要説和媽媽擁抱了,卡羅納心裏多麼悲哀,多麼傷心啊！

　　四、身臨其境,感受幸福

失去了母愛的卡羅納是不是從今以後就失去了愛,孤零零地生活在痛苦中了。有人關心他嗎？

是的,他還享受着愛.課文中講了他還享受着來自誰的愛呢？

下面請同學們進行選擇學習.怎麼學習呢? 【課件出示】

【課件出示：老師的話】【課件出示：你有什麼體會？】

我想在老師的話後邊寫幾個詞,你認為該寫什麼呢？（莊重,嚴肅,熱情,還有……不許)

【課件出示：老師的話】【課件出示：你有什麼體會？】

老師的話該用什麼語氣來讀呢？提示：老師把孩子拉到胸前(強調拉字),或許還撫摸着他……（親切,柔和.）

對!下面我們就用這種語氣來讀讀.

【課件出示：課文的第四自然段最後一句話.】

看到卡羅納那麼傷心,作者心裏也很難過,想安慰他,又不知怎麼説才能安慰他.

作者有千言萬語想對他説,但卻只用了兩個簡單的動作和一句樸實的話語,那是什麼？

【課件出示：同學們關心卡羅納的句子.】

是啊,同學們默默地看着他,眼睛裏寫滿了對他的關愛. 【課件出示：還有誰,也是什麼話都沒有説,只用眼睛望着他？】

母親把我推開了,她目不轉睛地望着卡羅納.

真是無聲勝有聲啊,大家都在默默地關心着卡羅納. 【課件出示：母親為什麼要推開我？】

我明白母親的用意嗎 ？哪個詞或哪個句子告訴你的？【課件出示：第2段最後一句】我心裏不由得泛起一陣同情和憐憫,大家都屏息凝神地望着他.

是啊,老師,同學,我以及我母親都在關心着卡羅納.

　　五、填空練習,總結課文

卡羅納既是不幸的,又是幸運的,為什麼呢？【課件出示：填空題】

同學們,學到這兒,難道你不想對卡羅納説點什麼或做點什麼嗎？

　　六、課外拓展,深化課題。【課件出示】

板書設計: 老師 莊重 嚴肅 熱情 不許

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