《神奇的口袋》一年級教案（通用14篇）

作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編整理的《神奇的口袋》一年級教案，希望對大家有所幫助。

《神奇的口袋》一年級教案 篇1

學習領域：

造型，表現

課時：

一課時

教學目標：

１、引導學生認識各種美術工具和材料。

２、引導學生用不同的美術工具和材料，大膽、自由的表達自己的各種想法。

３、引導學生在認識美術工具和材料中對美術課產生興趣

教材簡析：

本課是引導學生初識美術工具和材料，可讓學生嘗試使用一下，或看一看、摸一摸各種繪畫的效果。教師要準備好各種形式的美術作品供學生欣賞。

教學重、難點：

通過活動引導學生對美術創造產生濃厚的興趣。

課前準備：

(1)教師準備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術工具和顏料。

(2)教師準備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。

(3)教師蒐集由各種工具和材料製作的美術作品（中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等）

教學活動設計：

（1）引導階段：

教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術材料和工具。上課時讓學生上來抽獎：抽出一樣來讓其他人説説這是什麼東西？是幹什麼用的?引起學生好奇心，激發他們的學習興趣。

都掏出來後，教師選幾樣常用材料當場操作、示範。並出示不同材料所作的美術作品，讓學生看一看、摸一摸、比一比、瞭解不同材料的性能及特點和不同的表現效果。

（2）發展階段

鼓勵學生學用自己感興趣的工具和材料進行創作，以體會工具和材料的性能。

在進行創作的過程中，儘量鼓勵學生大膽、自由的表現，使學生對美術課產生興趣。

（3）收拾與整理;

作業完成後，應督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環境的衞生、整潔。

課後拓展：

尋找自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進行嘗試性的美術創作。

教學評價：

（1）是否認識一些主要的美術工具材料。

（2）能否大膽運用美術工具材料，自由表達自己的想法。

（3）是否對美術課產生興趣。

札記：

在展示每一種美術工具材料後，我都出示一張用此工具材料做的畫讓學生看看、摸摸，加深他們對這種工具材料的瞭解，學生看得很投入，在練習中能夠大膽的畫出第一筆。

《神奇的口袋》一年級教案 篇2

活動目標：

1、能用手感知物體的軟、硬、冷、熱、光滑、粗糙的特性

2、能用較恰當的詞彙表達自己的感受。

3、有用手觸摸感知物體的興趣，發展觸摸感知力。

準備：布袋若干、內裝有積木、海綿、粗抹布，絲綢、小熱水瓶、小冰水瓶等質地、形態各異的材料。

過程：

1、出示神奇的口袋，引起活動興趣。

請2~3名幼兒隨意摸出幾件物品，感知口袋中有不同的物品。

2、幼兒練習用觸摸感知物體的特徵。

（1）幼兒隨意在布袋裏摸物品並説出其特徵。

（2）：聽指令取物。

請幼兒按照老師的指令摸出相應的物品。

3、共同小結：我們的小手真能幹！我們用手摸一摸，就可以知道這些東西有的軟，有的硬，有的冷 ，有的熱，有光滑，有的粗糙。

《神奇的口袋》一年級教案 篇3

課時：

1課時。

課堂類型：

造型，表現。

教學目標：

1、引導學生認識各種美術工具和材料。

2、引導學生用不同的美術工具和材料，大膽、自由地表達自己的各種想法。

3、引導學生在認識美術工具和材料中對美術課產生興趣。

教學重、難點：

1、認識各種美術工具和材料及正確使用。

2、用不同工具和材料表達自己的各種想法。

教具學具：

可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。

教學過程：

一、引導階段

老師事先把各種美術工具和材料放在一隻袋子裏。

上課時，可讓學生通過猜或用手摸等遊戲的方法讓學生説出裏面放的都是些什麼東西，以便引起學生們好奇心，激發他們的學習興趣。

二、發展階段

（一）以兒歌拍節拍的形式導入新課：（激發學生的學習興趣）

小小口袋真神奇，裝着紙剪和畫筆，大家一起來動手，展現多彩新天地。

（二）出示：神奇的口袋（讓同學來猜猜裏面裝着什麼？）

1、剪刀。

2、蠟筆。

3、水彩顏料。

4、水筆。

5、鋼筆。

6、鉛筆。

7、毛筆。

8、油畫筆。

9、橡皮泥。

10、剪刀。

11、毛筆。

12、印。

13、各種彩卡等。

（三）欣賞用各種工具畫出來的畫

（四）作業要求：

A、用自己喜歡的工具和材料進行創作，以體會工具和材料，及它們不同性能和特點。

B、儘量大膽、自由地表現。

C、用簡單的點、線、面來組合畫面欣賞各種圖片和課本。

三、教師與學生共同探討工具的使用和表現

四、講評

欣賞同學用各種工具表現出來的作品。

五、收拾整理

《神奇的口袋》一年級教案 篇4

活動目標：

1、引導幼兒説出口袋裏物品的名稱。

2、發展幼兒語言表達能力。

3、激發幼兒求知慾望。

活動重點：

引導幼兒説出口袋裏物品的名稱。

活動準備：

常見的水果、玩具等，漂亮的口袋

活動過程：

一、情景導入：

1、師：這個奇妙的口袋裏會有什麼呢？

師：你們想知道袋子裏面到底是什麼東西嗎？

2、教師打開口袋。

引導幼兒説出口袋裏物品的名稱和數量。

總結：我們剛才説的本、盒、束、把、個叫做量詞，他們都在表示數量的詞的後面。每一種物品都有恰當的量詞來表示它，希望小朋友以後能留意它們。

二、分組進行遊戲。

1、將幼兒分為兩組，男生一組，女生一組

2、站在口袋四周猜猜口袋裏有什麼？

3、打開口袋後，教師提出要求：能準確説出名稱、數量的就可以得到物品。

三、結束

師：小朋友都説出了老師口袋裏物品的名稱，那請小朋友説一説你們喜歡嗎？

師：為什麼喜歡呢？

總結：今天小朋友們通過自己的努力，得到了自己的戰果，小獎品，回家也和爸爸媽媽玩玩這個遊戲吧！讓他們也猜猜口袋裏有什麼！

《神奇的口袋》一年級教案 篇5

活動目標

1、對探究物體軟硬產生好奇心和探究慾望,體驗運用各種感官感知物體軟硬的樂趣。

2、通過感官感知物體的軟硬,掌握感知物體軟硬的方法,並且能把自己的感受正確的表達出來。

3、初步掌握軟硬的概念,並且能按物體的軟硬分類。

活動重難點

1、活動重點:掌握感知的方法。

2、活動難點:能按物體的軟硬進行分類。

活動準備:

1、材料準備

(1)兩個神祕袋、一個大筐兩個小筐

(2)軟的物品:棉花糖、麪包、娃娃、枕頭、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、氣球、面巾紙、洗碗布若干;

(3)硬的物品:硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。

2、經驗準備:能説出軟硬物體

活動過程

(一)摸一摸,猜一猜,感知物體的軟硬

1、教師出示神祕袋(一個裝軟軟的物品,一個裝硬硬的物品),先請一名幼兒到前面摸摸,捏一捏,説一説感覺怎麼樣?猜一猜裏面是什麼?(教師把東西從神祕袋裏拿出來)

2、所有的小朋友都摸一摸,捏一捏該物品,驗證這名幼兒説的感覺,讓所有幼兒都感受到物體的軟硬,並且能説出"感覺軟軟的/硬硬)

（二）分一分,用不同的感官感知各種材料並試着進行分類。把軟硬材料混在一起,分成若干份

3、要求:摸一摸,捏一捏,壓一壓,嘗一嘗,敲一敲,摔一摔。

4、幼兒分組實驗,把軟軟的和硬硬的物品

分成兩組,教師做適當指導。操作完成後,交換分組進行檢驗。

5、教師引導幼兒互相討論實際操作和檢驗

別人操作成果的感受,交流感知的方法,進一步加深對物體軟硬特性的認識。小結:通過手,牙齒,皮膚,耳朵等感官摸一摸,捏一捏,咬一咬,敲一敲都可以感知物體軟硬。

(三)鞏固:遊戲"送玩具寶寶回家",學習按物體的軟硬分類

遊戲規則:天黑了,軟寶寶玩具,硬寶寶玩具都要回家了,我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。

1、教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合

2、要求:摸一摸,捏一捏,壓一壓,嚐嚐,敲一敲,摔一摔。

（四）活動延伸:

讓幼兒尋找並感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的,讓幼兒進一步感知分類物體的。

《神奇的口袋》一年級教案 篇6

活動目標：

1、訓練幼兒觸摸覺的能力。

2、訓練幼兒對看不見的物品的分類。

遊戲準備：

小口袋1個;各類水果，如香蕉、桔子、蘋果、葡萄、橙、柚等等;各類小玩具，如汽車、玩具兔、熊、狗、手帕、帽子、手套等。

遊戲的玩法如下：

(1)家長拿着裝滿各類物品的口袋念兒歌給孩子聽：“神奇的'口袋東西多，請你過來摸一摸。”並告訴孩子，“請你伸手到袋子裏摸一件東西，摸完告訴我(即父母)，你摸到的是什麼，但是不許偷看。”

(2)在幼兒將説出的物品一一擺放出來後，家長可提高要求：“請你説出這些物品屬於哪一類?比如香蕉、蘋果、梨等等是水果類，手帕襪子屬什麼類?長毛絨的小兔、小狗又屬哪一類?”並讓幼兒動手將物品歸類放置。

孩子熟悉遊戲後，可讓孩子邊摸邊説：“這是水果中的梨子。”等等。

家長和孩子玩遊戲時應注意：

(1)遊戲之初最好不要讓幼兒區別近似的物品，如橙、柚，而用區別較大的，如蘋果、香蕉等等，以後再逐漸增加難度。

(2)切忌違反規則，讓幼兒看口袋，那樣就失去其積極意義了。為提高孩子興趣，家長與孩子互換位置，讓孩子提問，家長來摸且回答，最後讓孩子鑑定對錯與否。

在這個遊戲中，家長要勤動腦，善動腦，不斷豐富“口袋”裏的“內容，提高幼兒的興趣，促進幼兒感知覺，特別是觸摸覺的發展。

《神奇的口袋》一年級教案 篇7

課時：

2課時

教材分析：

工具和材料是進行美術活動的重要條件，如何對一年級的學生進行這些引導是這一節課的難點。在課堂上我把它定位為美術課教學中的綜合 。

探索領域，目的是想結合兒童以往的（學前）繪畫經驗，進行延伸由此引發全體孩子對學習美術的慾望。

教學目標：

1、熟悉和了解美術的表現形式，認識美術與生活的密切關係，培養新的思維加深對美術的新認識。

2、觀察和發現各種工具的使用方式，培養愛護學習用具的良好行為習慣。引發對各種工具和材料的聯想。

3、開闊視野，拓寬想象空間，激發探索未知領域的慾望，體驗探究的愉悦與成功感。

教學重點：

觀察各種工具和材料使用方式，引發對工具和材料的聯想。

教學準備：

課件、有代表性的美術作品、實物

教學過程：

一、組織教學：按常規進行。

二、導入新課：

回顧學前繪畫經驗引語：今天我們要在課堂上找朋友，這個朋友是誰，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問題，小組討論，代表回答，要求回答時要完整。

1、你在畫畫的時候用過那些工具，請你向大家介紹一下，它叫什麼名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？

2、你見過那些繪畫工具，請你介紹一下，你在那裏見到的？你認為它們能用來幹什麼？

3、你最想擁有的美術用品有那些？為什麼？

蠟筆小知識

1、是年幼兒童最常用的繪畫工具

2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮豔、筆芯也稍軟，使用時不會因手在紙上摩擦而弄髒畫面。

3、蠟筆即可以用來畫線條，也可用於大面積的塗色。

油畫棒小知識

1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮豔、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多，而且因為是油性的，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。

彩色鉛筆小知識

1、最簡單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用

2、色彩柔和，即可以用來塗顏色，但塗色的時候不能用力過大，因為它的筆芯是硬性的，會在紙上留下痕跡。

3、比較適合於畫輕柔、淡雅的畫面。

師小結：在繪畫過程中，工具和材料是很重要的，它就象一個好助手能幫助你實現你的繪畫願望。

三、引導觀察 思考 發現新的工具和材料課件展示：

1、 欣賞中國畫、書法作品。

2、欣賞油畫作品。

3、欣賞水粉、水彩畫作品。

4、欣賞版畫作品。

5、欣賞兒童畫作品。

師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什麼工具和材料來完成的嗎？

生自由議論。

6、課件再次展示（結合作品進行展示），目的是讓學生感悟工具和材料的不同魅力，引發學生明白工具和材料的重要，以便今後在美術課的課前準備能有所重視。大家現在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎？

7、怎樣愛護這些工具和材料。

課件：工具和材料使用小知識，進一步強調愛護工具、保護學習用品、正確使用學具的良好品質。

四、評價，師指導學生正確使用回答問題。

1、你能認識的美術工具和材料有（ ）種？

2、通過學習你又認識了那些繪畫的小夥伴它的名字叫（ ）？

3、你能愛護和正確的使用工具和材料嗎？

五、課後觀察和思考

1、 收集和嘗試一種你沒有用過的美術工具和材料。

2、 到美術用品店去觀察文房四寶是什麼？又發現了什麼新的工具和材料。

《神奇的口袋》一年級教案 篇8

教學目標：

1.熟悉工具、認識顏色、嘗試用各種色彩、材料，大膽繪製自己喜歡的圖形，激發學生的學習興趣。

2.在活動中，掌握正確的握筆方法，培養學生愛畫、敢畫的情趣。

3.培養學生的創新精神和合作意識。

教學重點：

使學生掌握正確的握筆方法，培養學生的色彩表現能力。

課前準備：

各種彩筆、有色繪畫紙。

教學過程：

一、導入

今天，老師帶來了一個神奇的口袋，裏面裝着和美術有關的東西，我找幾個同學來摸一摸，猜猜裏面裝的是什麼？

下面我們來欣賞一些大畫家的畫好不好？

二、作品欣賞

1.出示畢加索的作品。

2.你覺得這些畫怎麼樣？簡單介紹畫家。

3.原來，我們手中的筆，還能畫出這麼奇妙的畫，你想不想試一試？

三、嘗試練習作畫

學生選擇自己喜歡的材料自由的畫，畫他們想畫的，畫他們喜歡畫的。

1.在學生的繪畫過程中，糾正學生的握筆姿勢。

2.你誇誇你的同學，並給自己的作品打個分。分小組進行合作作畫。

3.在學生的作畫過程中，教師巡視。

A、表揚動作快、守紀律的小朋友。

B、表揚合作默契的小組。

C、表揚有創意的小朋友。

四、學生作品展示

1.請你誇誇你們小組的作品。

2.出示畫家完成的作品，比一比。

五、小結

你們真棒！是我們班的小畫家，比畢加索這樣的大畫家都畫的好。老師真喜歡你們！希望你們以後上課，也能像今天一樣大膽的畫。

《神奇的口袋》一年級教案 篇9

目標：

1、能用手感知物體的軟與硬、光滑與粗糙的特徵。

2、能用較恰當的詞彙表達自己的感受，以及能大膽的與別人交流。

3、有用手觸摸感知物體的興趣，發展觸摸感知力。

準備：

新鮮水果若干：蘋果（硬硬、光滑）、獼猴桃（軟軟、粗糙）、圖片、口袋、熊爺爺。

活動過程：

一、通過水果感受物體的粗糙和光滑、軟軟和硬硬（蘋果、花菜）

1、師：小朋友們好，今天除了孫老師來到了賀家弄幼兒園，看看還有誰來了呢，（出示熊爺爺）熊爺爺，我們和熊爺爺打個招呼吧。

2、師：熊爺爺要過生日了，想請小朋友去的，誰想去啊？都想去的啊？好那我們出發吧。（聽音樂進場坐上位置）

3、熊爺爺準備了禮物送給我們小朋友，就藏在這個口袋裏，想不想知道是什麼呢？都想知道啊，不過我可不會告訴你，你也不能用小眼睛看哦，只能用你的小手來摸一摸，把你摸到的感覺告訴大家，我們一起來猜一猜是什麼禮物。好嗎？

4、那我先請一位小朋友來摸一摸這個禮物是什麼樣子的，把你摸到的感覺告訴大家！

5、師：摸到了嗎？摸上去什麼感覺啊？（幼兒：圓圓的）那你再摸一摸除了圓圓的還有什麼感覺呢？（幼：滑滑的）

師：嗯，滑滑的，我們可以説是光滑的，小朋友會説嗎？一起來説一説：光滑的。

6、圓圓的，還是光滑的，那你再捏一捏有什麼感覺？（幼兒：硬硬的）

7、師：你覺得會是什麼呢？（幼兒：我覺得是蘋果）

8、師：這位小朋友覺得是蘋果，對不對呢？我們一起來看一看吧。（拿出蘋果）

9、師：是什麼啊？對啦，是蘋果。謝謝你，請坐。原來蘋果摸上去是光滑的，捏起來是硬硬的。

10、師：神奇的口袋裏還有一個禮物哦，我再請一位小朋友上來摸一摸，這個禮物又是什麼呢？摸上去又是什麼感覺的呢？

11、師：誰願意來，好，我請一個女孩子，小手伸進口袋，摸一摸，是什麼感覺的？（幼：毛毛的）

12、師：哦，是毛毛的，粗糙的。那你再捏一捏是什麼感覺呢？（幼：軟軟的）

13、師：那這個摸上去粗糙的軟軟的會是什麼呢？請你拿出來讓我們看看好嗎？

14、師：你們認識嗎？（幼：獼猴桃）原來是獼猴桃，摸上去粗糙的，捏起來軟軟的。

師：呀，我們的爺爺都很聰明，神奇的口袋還變出了許多水果送給熊爺爺呢，看看有哪些呢？（提示：將不是很常見的水果拿出來説一下名稱）

15、師：這些水果摸上去有什麼樣的感覺呢？想不想摸一摸啊？請我們的小朋友每個人選擇一個自己喜歡的水果，摸一摸，然後和你旁邊的好朋友説一説，你的水果摸上去是什麼感覺的好不好啊？我們的小朋友摸得時候要輕輕的哦，不要弄疼水果爺爺哦。

16、師：小朋友們，和你的好朋友都説過了嗎？那現在請小朋友輕輕的把水果放在手上，讓水果爺爺休息一下。

17、師：恩，那誰願意來告訴熊爺爺你選的是什麼水果爺爺，你的水果爺爺摸上去是什麼感覺的呢？（幼：我的水果是橘子，摸上去是粗糙的，捏一捏是軟軟的）

18、師：你説的真棒，熊爺爺送你一個笑臉花。還有誰來説一説呢？

歸類：

1、嗯，小朋友説的都很棒哦，現在我們把水果送給小熊好嗎？不過熊爺爺準備了四個帶着標記的水果的家，熊爺爺要小朋友根據標記來送水果，這個家裏面要送什麼樣的水果呢？（將標記分析一下）

2、小朋友都清楚了嗎，我先請一個小朋友來送一送。誰先來。

3、你是什麼水果啊？你要把xx送到那個家裏呢？為什麼啊？因為水果是軟軟的，要送到軟軟的家裏。你真聰敏，熊爺爺送你一個笑臉花。

4、我再請一個小朋友來送一送，送的時候要一邊送一邊説哦。

5、好，現在我請小朋友一起來送，這邊的小朋友先來送吧。

二、尋找身上的軟與硬、光滑與粗

1、小朋友真能幹，除了水果有光滑粗糙，軟和硬硬的，熊爺爺還想問一問小朋友，我們的身上有哪些地方是光滑，粗糙的，軟軟的和硬硬的呢？我們一起來找一找吧，找到後和你的好朋友説一説。（教師指導）

2、請小朋友上來説：指甲、牙齒、衣服、鞋子、頭髮、臉、手……

三、通過生活用品感知物體的硬與軟、光滑與粗糙。

1、小朋友真能幹呢，找出了我們身上光滑粗糙，軟軟硬硬的地方，那熊爺爺的家裏有哪些物品是光滑粗糙，軟軟硬硬的呢，我們一起到熊爺爺家來看看吧？我們來比賽哦，看看哪個小朋友説的又快又正確哦。

四、活動結束

1、其實我們幼兒園裏啊也有光滑和粗糙，軟軟和硬硬的地方呢，我們一起到幼兒園裏去找一找好嗎？

《神奇的口袋》一年級教案 篇10

目的：

通過接觸物品，瞭解物品的軟硬度，光滑程度，長短樣子，讓孩子們學習用語言表達出來。

準備：

1、發給每個小朋友一個小口袋，裏面裝有各種物品。

2、老師給大家講解情景，老師扮演成大鬍子老爺爺。

3、小紅花若干份糨糊

流程：

一、創設情形式環境，激起幼兒入手觸摸的興味。

（配班教員）今天呀，有位神奇的老爺爺要給我們大家送來一樣神奇的禮物。讓我們趕快把神奇老爺爺請出來吧！（配班教員扮成神奇老爺爺的樣子走進教室説：小朋友們好，我是神奇老爺爺。我呀今天帶來一個十分神奇的口袋，裏面有許多的廢物。你們想曉得有哪些廢物嗎？我今天要給小朋友們出個難題，不准你們翻開口袋用眼睛看，要想個有趣的好方法來猜猜裏面到底是什麼？你們快想吧來通知我好嗎？）

二、引導幼兒經過用手觸摸感知物體的不同特徵，並且用簡單的言語表達本人的發現與覺得。

1、師：小朋友的方法怎樣樣呢？讓我們來請幾位小朋友試一試吧！

2、幼兒用手觸摸物體教員進一步發問幼兒物體的特徵（你摸的廢物是軟軟的還是硬硬的，幼兒分別説出本人的感受）。

3、幼兒遊戲，感受觸摸的樂趣

小朋友想不想有個神奇的口袋呀？神奇老爺爺呀也為你們每個小朋友都準備了一個神奇的口袋，神奇老爺爺想和你們做個遊戲你們願意嗎？

交代遊戲規則：教員發出指令如：請你摸一個硬硬的物體，第一個按請求摸到的幼兒上台拿朵小紅花貼在本人的衣服上，誰的衣服上的小紅花最多誰是成功者。

《神奇的口袋》一年級教案 篇11

教學目標：

1、引導學生認識各種美術工具和材料。

2、引導學生用不同的美術工具和材料，大膽、自由地表達自己的各種想法。

3、引導學生在認識美術工具和材料的過程中對美術課產生興趣。

教學重點：

瞭解不同的用具和材料能製作不同的繪畫作品。

教學難點：

學生自己能用工具和材料自由的表達自己的情感。

教學方法：

遊戲相結合、觀察比較法、談話法。

教具準備：

1、教師準備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術工具和材料。

2、教師準備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。

3、教師收集由各種工具和材料製作的美術作品，如中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等，包括兒童美術作品。

教學設計：

一、導入新課

1、師生相互認識，教師自我介紹。

“大家好，很高興認識大家，我姓‘張’，大家可以叫我‘張老師’。從今天開

始，就由我來陪大家一起度過我們快樂的美術課，大家高興嗎?”

2、激趣導入

“今天，老師收到一份非常特別的禮物!”

(教師提前把各種美術工具和材料放在一隻或幾隻口袋裏，並出示‘口袋’)

“這裏面是什麼呢?現在，就讓我們一起來猜一猜好不好?”

“好!”

(採取猜謎的遊戲導入，以便引起學生的好奇心，激發他們的學習興趣。)

“這節課，我們就來學習《神奇的口袋》。”教師板書課題。

二、講授新課

1、認識各種繪畫工具和材料。

“同學們，現在我們可以來摸一摸，然後再猜一猜口袋裏到底是什麼!”

(學生們分小組進行活動。)

“通過剛才的猜謎遊戲，我們猜出了一部分工具的名稱，還有一部分我們不認識的，讓我們一起來看一下。”

教師介紹各種工具的名字及用途，例如：筆：有大的，有小的，可以用來寫字、畫畫。教師出示用毛筆繪製的國畫作品，並且引導學生欣賞。讓學生更直觀的瞭解毛筆及顏料，使他們對繪畫產生濃厚的興趣。

在教學過程中，教師可以出示美術作品，使學生認識各種美術工具和材料，以及它們的不同性能和特點。

2、學生嘗試使用各種美術工具和材料。

“剛才看了老師畫，同學們想不想自己也來動手畫一畫?”

“想!”

“老師告訴大家一個好消息，這節課，同學們也可以從你面前的口袋中選擇你所喜歡的工具和材料來試一試，畫一畫。但是，在大家動手畫之前要先想一想：

我要畫什麼。然後，再動手來畫一畫。”

“現在就讓我們想一想我們要畫什麼!”

(學生髮言交流自己想畫什麼、什麼樣子。)

“現在，快快拿起我們喜歡的工具，開始我們的創作吧!”

(學生創作教師巡迴指導)

在創作過程中，儘量鼓勵學生大膽、自由地表現，使學生對美術課產生興趣。

三、收拾與整理

作業完成後，督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環境的衞生、整潔。加強對學生的養成教育。

四、小結

講評作業。學生自評與教師講評相結合。

A、學生將畫好的畫貼到黑板上，同學們找出最喜歡的作品，並且把手裏的小星星送給他。説一説為什麼喜歡他。

B、教師表揚大膽創作的作品，並且指出優點。

C、佈置下節課的準備用品：收集可樂罐、沙、石、瓶蓋兒、體育用品等排列材料。

《神奇的口袋》一年級教案 篇12

一、活動目標：

1、鍛鍊幼兒爬、跳、平衡等能力，掌握協調能力。

2、培養幼兒樂於參加體育鍛煉的興趣，並能勇於嘗試各種挑戰。

二、活動準備：

小口袋人手一隻。

三、活動過程：

1、熱身遊戲：我説你來做

教師：小朋友們現在我們來玩個我説你來做，準備好我來説了。

2、教師介紹神奇的小口袋讓幼兒感興趣。

教師：今天周老師帶了許多神奇的小口袋，這些小布袋還會變魔術呢！我們一起來變一變吧！

3、讓幼兒自己去玩小口袋。

教師：小朋友你想把小口袋變成什麼呢？怎麼玩呢？

4、幼兒聽口令進行遊戲

5、玩小口袋變變變的遊戲

6、活動小結：小毛毛蟲集合，進行“賽跑比賽”看看誰能先爬到小樹上作繭，最後變成小蝴蝶。

教師：這次我們要比賽了，老師現在是大樹，看看哪隻毛毛蟲能最快爬到大樹的身邊。

四、結束活動：

教師：毛毛蟲慢慢的又變成了蝴蝶飛出來了。

教學反思：

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特徵。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理髮展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知慾望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。

《神奇的口袋》一年級教案 篇13

活動目標：

1、樂意參與科學活動，體驗動手摸一摸帶來的樂趣。

2、初步瞭解物體具有軟和硬等特徵，學習用語言表達對物體的認識和感覺。

3、能用手摸一摸感知物體軟硬的特徵。

活動準備：

1、每人1個小布袋，袋口是有鬆緊的，便於手伸入其中。

2、每人的布袋裏分別裝有軟硬不同的物體，如：玩具娃娃、積木、海洋球、水彩筆、軟糖、海綿、棉花團、軟糖、橡皮球等。

3、2只小動物玩具（其中1只是長毛絨的軟軟的小貓，另1只是木頭或塑料做的硬硬的恐龍）作為歸類的標記，分別放在兩隻筐邊。

活動過程：

1、情境創設，激發幼兒參與活動的興趣。

（1）創設“神奇的口袋”情境，激發幼兒參與活動的興趣。

教師：魔術團裏有一位神奇的老爺爺，老爺爺有一個神奇的口袋。裏面有很多很多好玩的東西，你想看一看嗎？

（2）引導幼兒猜測口袋裏的物品及其特徵。

教師：口袋裏會有什麼？不用眼睛看，可以用什麼方法知道里面有哪些東西？

（3）請幼兒摸一摸、説一説。

教師：摸了之後的感覺怎樣？會是什麼東西呢？

2、引導幼兒用手觸摸感知物體的不同特徵並大膽説出自己的感受。

（1）教師引導幼兒用手摸一摸、抓一抓、捏一捏，説出自己的感覺。

（2）鼓勵幼兒用“好像”或“可能”等詞語，大膽地説出自己摸到的物體。

教師：你摸到的是什麼？像什麼？可能是什麼呢？

（3）取出摸到的物品，師幼共同檢驗幼兒的猜測。

3、遊戲：按要求從口袋中摸出相應的物體。

（1）幼兒根據教師的指令摸出相應的物體。

教師：請你摸出一個軟軟（或硬硬）的東西。

（2）當幼兒摸出後，鼓勵幼兒説出物體名稱，豐富對軟硬物體的認識。

教師：你摸到的這個軟軟（或硬硬）的是什麼東西？

4、遊戲“送禮物”。

（1）師幼共同合作，將摸袋中軟硬不同的物體加以歸類。

（2）教師將兩隻小動物分別擺放在不同的位置，引導幼兒送禮物。

教師：摸摸捏捏這兩隻小動物有什麼感覺？想一想，軟軟的禮物送給誰？硬硬的禮物送給誰？

（3）幼兒分組自由從摸袋中摸出軟硬不同的物品，分別送到相應的小動物面前的筐裏。

5、鞏固對軟硬物體的認識。

（1）引導幼兒觀察並檢查筐內的軟硬物體是否歸類擺放的，如果有放錯的，大家一起重新歸類。

（2）引導幼兒自由講述周圍軟硬不同的物品，進一步鞏固對軟硬的認識。

活動延伸：

引導幼兒運用觸摸的方法感知身邊的物體，尋找哪些是軟的？哪些是硬的？

《神奇的口袋》一年級教案 篇14

目標：

1.理解加號、減號、等號的含義。

2.學習5以內的加法。

準備：

1.5以內加法題卡，加、減、等於符號，動物卡片圖等。

2.教室的地上畫一個圈。

過程：

1、介紹新朋友：教師出示+、-、=符號。“+”表示一個數與另一個數合起來。

教師示意：兩個幼兒分別站在教師左右兩邊，“+”表示兩個幼兒分別從教師的左右兩邊走到一起並擁抱。

“-”表示原來的總數中去掉一個數。

教師示意：原來擁抱在一起的兩個幼兒，走開一個。

“=”表示它兩邊的數量相等。

教師示意：教師的左右手分別攙着兩個幼兒。

2、學習加法：

教師在黑板上演示加法題：

——“河裏有2只小鴨，游來了只小鴨，現在河裏有幾隻小鴨？”

教師演示算式：

——“原來的2只小鴨用數字2表示；游來了一隻小鴨用數字1表示；現在河裏有幾隻小鴨？在數字2和數字1之間用+，表示這兩個數字合起來是3。

2+1=3。”

“等號兩邊的數字有什麼特點？”（兩邊的數量相等。）

以此類推，學習5以內數的加法。

3、遊戲：奇妙的口袋：

教師在教室的地上畫一個圈。

幼兒參加遊戲，看教師出示的符號，立即做出反應：

——“看到‘+’號你們趕快從外邊站到圓圈裏去；看帶‘-’號你們要從圈裏出來；看到‘=’號表示圈內圈外的人數一樣多。”