神奇的鏡子中班教案

在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的神奇的鏡子中班教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

神奇的鏡子中班教案1

　　活動目標：

1．對鏡子感興趣，樂意探索利用兩面鏡子看清自己後腦勺的方法。

2．初步瞭解平面鏡成像是由於光的反射形成的。

　　活動準備：

鏡子40面、水果貼絨20個。

　　活動過程：

1．談話，引題今天，我給中一班的小朋友帶來了一件禮物，是什麼呀？（出示鏡子）

2．照鏡子請你照照鏡子，你覺得鏡子裏的你漂亮嗎？什麼地方最漂亮？

3．小結剛才我們玩了照鏡子的遊戲，從鏡子裏我們看到了自己漂亮的.五官，鏡子的本領可真大。

4．第一次操作。

（1）等一下老師再讓你們來玩一次照鏡子的遊戲，這一次請你從鏡子裏去看看自己的後腦勺。你們知道後腦勺在哪裏嗎？請你用手摸一摸自己的後腦勺。好，現在我們輕輕地拿好鏡子玩一玩。（幼兒操作）

（2）你看到了自己的後腦勺嗎？你是用什麼方法看到的？（集體交流）

（3）小結：從這面鏡子裏是看不到自己的後腦勺的。

5．第二次操作。

（1）呆會兒老師請你們每人找一個好朋友，相互合作，用兩面鏡子試一試能看到自己的後腦勺嗎？（幼兒操作）

（2）誰看到自己的後腦勺？你們是用什麼方法的？（交流）

（3）小結：用兩面鏡子能看到自己的後腦勺。

6．第三次操作（以遊戲的形式）

（1）好，老師手上有許多的水果，等會兒老師再給你們每人一面鏡子，請你自己用兩面鏡子來幫忙，看看自己的後腦勺貼的是什麼水果？（幼兒操作）

（2）你看到自己的後腦勺貼的是什麼水果呢？（幼兒回答）

　　延伸活動：

今天，我們又發現了鏡子的一個祕密，用兩面鏡子能看清自己的後腦勺。等一下老師把這些鏡子放在科學區，請你有空再去玩一玩，你還會發現什麼奧祕呢？

神奇的鏡子中班教案2

一、活動目標：

1.對鏡子成像感興趣，初步瞭解兩面鏡子交叉擺放距離越近（角度越小），物體成像越多。

2.能大膽探索使喜羊羊變多的辦法，並用語言表達自己的探究與發現。

二、活動準備：

1.人手兩面平面鏡和一個喜羊羊紙偶

2.課件、音樂

3.大平面鏡

三、活動過程：

（一）談話引入，回顧對一塊平面鏡的原有認知

1.張老師帶來了一面鏡子，從鏡子裏面發現了什麼？

2.生活中，什麼時候會用到鏡子？

小結：我們洗臉的時候會用鏡子照一照，我們對着鏡子抹香香，看看有沒有塗均勻。鏡子讓我們清楚的知道自己的臉上、身上有什麼。鏡子讓我們變得這麼漂亮。

（二）創設情境，激發探究慾望

一隻喜羊羊為了躲避被灰太狼追趕，躲進了一座有着神奇的鏡子屋，灰太狼朝鏡子屋裏一張望，哎呀，喜羊羊怎麼了？（變多了）灰太狼嚇壞了，灰溜溜的走了，它嘴裏還説着我還會再回來的。小朋友，你們説這是為什麼呢？幼兒大膽猜測。

這可是一間神奇的鏡子屋，裏面有兩面平面鏡。

（三）操作探索，發現平面鏡成像的祕密

1.幼兒第一操作：

張老師給你們準備了兩面平面鏡和一隻喜羊羊，音樂開始後請你們不搬小椅子走到桌子旁邊試一試，兩面鏡子一起用。音樂停了回來坐好，把你的好方法告訴喜羊羊。

師生交流：你用什麼辦法來幫助喜羊羊？你是怎麼做的？（大鏡子演示）

把小羊變多的辦法：兩面鏡子面對面擺放、兩面鏡子夾角擺放、垂直襬放。

2.第二次操作，教師巡迴指導：

好奇怪！同樣是把兩面鏡子夾成一個角，喜羊羊放在中間，有的小朋友看到的2個，有的小朋友看到了4個，你還能用鏡子靠在一起的方法變出更多的羊嗎？大家再去試一試，音樂停了請你們回來。

幼兒操作

師幼交流：你是用什麼方法讓喜羊羊變得越來越多的？（演示）

喜羊羊變得越來越多，鏡子發生了什麼變化？

小結：原來把兩面鏡子靠的越近，喜羊羊就會越來越多。兩塊平面鏡在一起真的很神奇。

（四）延伸：生活中各種各樣的鏡子

神奇的鏡子幫助喜羊羊嚇走了灰太狼。生活中還有許多神奇的鏡子，你知道有哪些嗎？

放大鏡：能把小的東西放大，讓我們看得更清楚。

汽車後視鏡：幫助司機看清楚後面的汽車。

馬路轉彎處的凸面鏡：看清路況。

內窺鏡：幫助醫生看清楚身體裏面的情況。

關於鏡子的祕密還有很多很多，我們回去以後再找一找，把你的祕密分享給其他小朋友。