聽聽秋天的聲音教學設計
學習目標
1.正確、流利、有感情地朗讀這首詩。
2.一邊讀一邊展開想象,能和同學們交流讀後的體會。
3.仿照詩歌內容,補寫幾句詩文。
B案
課前準備
1、 選擇一段優美的關於秋的`音樂磁帶。
2、 準備錄音機1台、實物投影儀1架(或小黑板3塊)。
教學設計
享受音樂,發揮想象
1.描述引入:秋天,不僅有豐富的色彩,還有美妙的聲音,不信,你聽(放音樂磁帶)。
2.直觀感受:同學們閉上眼睛,仔細聆聽,想象畫面。
3.交流感受:説説你聽到了什麼?看到了什麼?
4.導入課題:有一位作家也聽到了秋的聲音,他聽到的和你們的是不是相同,想知道嗎?(揭題讀題)
欣賞朗讀,感受詩情
1.讀通詩文:自讀課文,喜歡讀的可以多讀幾遍,讀準字音,讀通句子,生字可以多讀幾遍。
2.感知內容:你在詩中聽到了哪些聲音?你最喜歡哪種聲音,喜歡的話多讀幾遍。
3.朗讀展示,想象表演。
a、鼓勵學生用欣賞性的語氣讀給大家聽,其他同學可欣賞性地聽,聽後可仿讀,可評點。
b、開展想象性的表演活動。出示字卡或小黑板:
大樹抖抖手臂,“刷刷”,是黃葉道別的聲音,黃葉説:“_______”
蟋蟀振動翅膀,“qǘ qǘ”,是和陽台告別的歌韻,蟋蟀在唱着:“_______”
一排排大雁追上白雲,撒下一陣暖暖的叮嚀:“_______”
(朗讀和想象表演可以結合在一起進行,學生喜歡哪段就讀哪段,可以有感情地讀,也可以以用想象地表演來促讀。)
4.配樂朗讀。
a、老師播放音樂,學生配音試讀。
b、指名朗讀,大堂展示。
想象創作,續寫小詩
1.各自仿寫:同學們,秋的聲音還有好多好多,把你聽到的聲音也寫下來,行嗎?可以仿照自己最喜歡的某一段話寫。
2.大堂展示:把自己寫的一段小詩通過實物投影展示出來,並有感情地朗讀給同學聽,要把自己的心情也展現出來。
3.彙編成詩:幾個同學自由組合,把自己的小詩合併彙編成一首新詩,畫上插圖,製成作品,準備展覽。
課外活動
舉行小小詩展,感受成功的喜悦。
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