第一學期五年級語文期末考試試卷分析
一、學生原來情況
本期我班共有學生x名,其中男生x人,女生x人。從學習情況來看,大部分學生的語文基礎知識比較紮實,有一定的閲讀能力和寫作能力,學習興趣也比較濃厚。但部分學生的學習自覺性較差,沒有養成良好的學習習慣,應變能力差,對已經學過的知識的運用能力比較差。部分學生學習態度不夠端正,上課聽講不夠專心,部分學生作業書寫不夠整潔;課外閲讀的興趣有所增強,但課外閲讀習慣差,知識面狹窄;語言表達能力差,不太善於表達自己的思想。經過一個學年的鼓勵和訓練,部分學生學會一些表達方法,寫作興趣也比較高,但是審題和選材能力還有待加強。
二、試卷評析:
從卷面情況來看,所考的題型多樣,內容難易適中,出題內容全面,概括了所學知識,題型有五類,分別是漢語拼音、字詞和句子以及閲讀題和作文題。從整體題型看,這次試題非常注重綜合能力的檢測,以培養學生記憶力,想象力和學習力為主,體現素質教育的教育基本理念。
三、考題分析
現將本次測試情況簡單分析如下:
第一大題看拼音寫漢字和第二大題選擇正確的`讀音,第三大題是按補充詞語並填空,第四大題是日積月累,第五大題是課文內容回顧,這些主要是考察學生的基礎知識,學生對於課文中的內容比較熟悉,所以難度不是很大,但是學生的綜合能力不強,答題時出現的錯誤比較多。
考查學習基礎的分數比重最大,是40分。其中看拼音寫詞語、日積月累答得比較好,課文回顧答題情況較差。在閲讀題的考查中,反映出學生的概括能力和知識的運用等綜合能力都比較差。第一閲讀短文,是課文中的一個片段,但是學生在詞語的填寫上出現了問題,可見學生讀書不細心。第二、三閲讀短文學生失分情況很嚴重。整個閲讀部分普遍存在學習力差、所學過的知識還不能靈活地遷移運用的現象。
本次習作內容是給同學寫一封信,可以選擇的內容很多,所以寫起來比較得心應手。但在整個卷面上,一部分學生書寫有待提高。個別學生不審題,把信寫給了父母,造成跑題現象。
四、今後的努力方向
本次考試已告於段落,在今後的教學中,還是繼續紮紮實實地抓學生基礎知識的訓練,努力提高學生的記憶力。特別是要在學生綜合的學習能力和知識的運用能力上多下功夫,創設開放的學習氛圍,引導的想象能力,在教學中注意培養學生的閲讀能力,教給學生閲讀方法,提高閲讀水平。在習作方面也要多下苦功,只有這樣學生的三種能力才得到提高。
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