幼兒園大班藝術雨教案
篇一:大班音樂活動教案:大雨和小雨
教學目標:
1 、通過嘗試活動感受音樂的強弱。
2 、在輕鬆、愉快的氣氛中,訓練幼兒的節奏感,培養幼兒的嘗試精神。
教學重點: 在活動中感受歌曲的樂趣,培養幼兒嘗試打擊歌曲的強弱節奏。
教學難點: 能夠使幼兒準確的演奏歌曲中的強弱拍。
教學準備:
知識準備:律動,幼兒已經認識身體各個部位的名稱
鼓勵語:淅瀝瀝,嘩啦啦,小朋友表現頂呱呱。
物質準備:錄音機,大雨和小雨圖兩幅,各種樂器。
教學過程:
一、開始部分
(一)、律動導入
小朋友們讓我們放鬆一下自己的身體,做個律動吧!
導語:小朋友們春天來了,外面天氣真好,小草發芽了,大樹媽媽也開始變綠了。前幾天老師去旅行給春天拍了照片,現在我們一起來看看,老師拍的照片吧!(出示圖片)
教師:圖片美不美啊?那小朋友們在圖片裏都看到了什麼呢?小朋友知不知道花草樹木都需要什麼才能長大呀?(水)水從哪裏來?(天上)是啊,看,外面現在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什麼聲音?(聲音大)小雨是什麼聲音?(聲音小)
總結:恩,這些花草樹木都需要雨水才能長大。大雨的聲音是嘩啦啦的,小雨的聲音是淅瀝瀝的。現在老師為大雨的小雨配上音樂。
二、基本部分
(一)、聽歌曲感受大雨和小雨的強弱力度。
導語:下面我們請王老師放音樂。(播放音樂)
(二)、試唱歌曲
1 、提問:這首歌唱到大雨聲音怎麼樣?(聲音很響很大)小雨的`聲音怎麼樣?(聲音很輕很小)
2 、導語:小朋友們回答的真好,那想不想學這首兒歌嗎?現在我們先請王老師先唱一遍,再帶小朋友們唱。
3 、教師:小朋友們學會了嗎?我們現在跟上音樂一起唱。
(三)、自由選擇動作、樂器來表示歌曲中的大雨和小雨的強弱變化。
小朋友們唱的真好聽,我們來鼓勵一下自己吧!
1 、導語:現在啊,小朋友們要用相應的動作把大雨和小雨表現出來。老師先來做一個示範,老師用拍手錶示大雨,用拍腿表示小雨。(因為拍手的聲音大拍腿的聲音小)現在哪位小朋友告訴老師你是用什麼方法來表示大雨和小雨的?(個別幼兒回答)
2 、教師:現在我們跟上音樂來表示一下吧!(播放音樂演奏)
3 、導語:小朋友們唱的可真好聽,我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了,小朋友們看這裏有許多的樂器寶寶,我們要用哪種樂器寶寶表示大雨,哪種樂器寶寶表示小雨呢?為什麼?(讓幼兒搖一搖,再選擇樂器。演奏 1 遍,交換樂器,演奏中注意突出強弱)
要求:當唱到“嘩啦啦”時,拿大雨樂器的小朋友演奏;當唱到“淅瀝瀝”時,拿小雨樂器的小朋友演奏。
(四)、結束活動
活動延伸:今天小朋友們認識了大雨和小雨的樂器寶寶,還學會唱“大雨和小雨”的歌曲,今天回家後把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好啊?(下課上廁所洗手)
附兒歌:
《大雨和小雨》
大雨嘩啦啦,小雨淅瀝瀝,嘩啦啦,淅瀝瀝,大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦,小雨淅瀝瀝,嘩啦啦,淅瀝瀝,大雨小雨快快下。
篇二:幼兒園大班藝術雨教案
活動目標:
1.感受畫面的意境。
2.繪畫時創造性地表現大雨和小雨。
3.流利清楚地表達自己的想法。
重點難點:
繪畫時創造性地表現,能清楚地表達自己的想法
活動準備:
幼兒用書《下雨天》、圖畫紙、蠟筆、彩筆等
活動過程:
一、導入
1.請幼兒閲讀幼兒用書,説一説對封底名畫的想法。
2.這幅畫描繪了一個怎樣的天氣?
3.你覺得這是白天還是晚上呢?為什麼?
4.回家用什麼方式畫出了下雨的樣子?
5.你覺得這幅畫美嗎?為什麼?
二、請幼兒選擇繪畫材料,鼓勵他們創作一幅以雨為主題的畫。
1.先想一想你的畫裏要表現什麼情景,是下大雨還是小雨?
2.大雨用什麼方法表現?小雨呢?畫中除了雨還有什麼?
3.請選擇你喜歡的材料進行創作,注意不同材料的使用方法。
三、請幼兒分享自己的畫作,引導其他幼兒對別人的作品發表看法。
1.你畫的是什麼?圖中都有什麼?你是用什麼方法表現正在下雨的?
2.你覺得他的畫怎麼樣?哪裏覺得很好?哪裏覺得不夠好?
四、請幼兒將自己的畫作帶回家與父母分享,再編一個發生在雨中的小故事,請家長協助自己將故事記錄在學習單中。
1.請根據你的畫作編一個小故事給爸爸媽媽聽,這個故事中會有什麼有趣的事情呢?
2.請家長幫你記錄下來。
活動反思:
下雨天其實是很貼近孩子們的生活的,他們都有自己的親身經歷,而且他們是大班的孩子,已經可以用語言清楚地描述出下雨天,所以在繪畫的時候我鼓勵他們大膽的作畫表達自己的想法,最後看到的是孩子們眼中美麗的、獨一無二的天。
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