五年數學下冊《質數和合數》評課稿
質數和合數,是五年級下的教學內容,它是在倍數和約數的基礎上進行的教學,在整節課中,體現了新課程的理念,以生為主,教學目標明確,重難點突出,教學內容安排合理,方法得當,教學語言簡潔,清楚,很好的引導了學生進行思考,板書優美完整。整節課首尾照應,上課時分發的學號,在下課時又進行了很好的利用,加深了學生對本節課內容的理解,尤其是猜QQ號碼這個環節,以玩帶學,極大地激發了學生的'參與性與積極性。
不過,整節課個人覺得還是有一兩點值得商榷的地方,拋磚引玉大家一起討論學習下。
一、引入不合理。
數學是一次建模-遷移-再在這基礎上建模的過程。董老師在引入教學時,先是學號分發説哪個是奇數哪個是偶數,再是以多個正方形拼長方形,再是質數和和數的定義,在這三個環節中個人覺得相對獨立,沒有一個有效的連接線,並且沒有進行一箇舊知與新知的穿插,以至於學生不能進行很好的理解與領會。特別是當中的以多個正方形拼長方形如何引出質數或和數的定義,讓人有點朦朧的感覺。
二、以生為主但沒有以生為本,沒有給學生充分的思考空間。
在教學1這個既不是質數又不是和數時,學生沒有回答上來,董老師在等了3秒後直接給出了答案。個人認為數學本就是一門思考思維的課程,應給予學生更多更長的時間。建議教學這些特殊數時正好可以複習鞏固下質數和和數的定義知識。
總的來説,這是一堂成功的課,這是一堂生動的課,參與這樣一堂課,目睹董老師的風采,也算不枉此行,身頂風寒了。
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