大班數學教案優秀5篇

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的大班數學教案優秀5篇，希望能夠幫助到大家。

大班數學教案優秀5篇1

活動目標：

1、通過操作活動，學習按顏色、形狀等規律、特徵進行繼續排序。

2、提高幼兒的判斷、推理能力及動手能力，感受活動的快樂。

重點：學習按顏色、形狀等規律、特徵進行繼續排序。

難點：動手製作按一定順序有規律排列的皇冠。

活動準備：

教學用圖、紙、筆、蠟光紙、膠水、剪刀。

活動過程：

一、複習5以內各數的分合式

1、熊媽媽想考考我們大四班的小朋友，它有5個蘋果，想請小朋友們幫助它想想如果分給猴子和小兔，可以有幾種分法。

2、教師根據幼兒的回答將蘋果分成兩份。

3、誰能寫出5的分合式嗎？

4、根據回答請幼兒分別上來寫出5以內各數的分合式。

二、學習排序

1、出示教學用圖a(顏色相同)

■■■你看到哪些圖形？這些圖形中藏着一個祕密，發現了嗎？

2、出示教學用圖b（顏色不同）

●▲▲●▲

你看到了什麼圖形？按什麼順序排列的？中間有幾個空格應該排上什麼圖形？

除了按形狀的不同來排列，你還能找出別的規律嗎？

三、幼兒練習

1、人手一份白紙，請幼兒在空格里填上正確的圖形。

1、教師巡迴指導。

2、請個別幼兒來説説自己是怎麼填的？為什麼？

四、製作皇冠

請你為自己設計一個漂亮的皇冠，上面帖上各種各樣你喜歡的形狀，但是一定是按一定的順序有規律地排列的，你能做到嗎？

幼兒動手操作，鼓勵和別人不一樣。請幼兒把皇冠戴在頭上，你的皇冠是按什麼規律排列的？

大班數學教案優秀5篇2

一、 活動目標

1、 學習5的分解。

2、 在記錄中觀察發現5的分解規律。

3、 樂意參與操作活動。

二、 活動準備

5顆糖果、3個動物布偶。每位幼兒一張記錄紙，鉛筆。

三、 活動重難點

活動重點：學習5的分解。

活動難點：發現5的分解規律。

四、 活動過程

1、 每位有5顆糖果（可用別的東西代換），兩個動物布偶，一張記錄紙和筆。老師利用布偶向幼兒提問：5顆糖果要分給兩位好朋友吃，請小朋友分分看，共有多少種方法，並請小朋友將分類的方法記在記錄紙上。表揚積極參與的小朋友。

反思：通過這次活動，我體會到：作為老師應充分地相信幼兒，放手讓幼兒去探索、思考、並鼓勵幼兒克服困難，直到發現解決問題的辦法，而不是急於告訴幼兒答案。大膽讓幼兒自己動手操作實物時，在操作過程中他們逐漸體會到一個數可以分成兩個數，進一步理解整體與部分之間的關係。

2、 請幼兒介紹糖果的分法。

反思：在介紹分法過程中，幼兒通過表過加深數分解含義，可以減少老師的講解演示。

3、 老師在白板上把分糖果的情形記錄下來，並引導幼兒回答：

5顆糖有多少種分法？（4種）

5人分解怎麼排列才更有規律？

（引導幼兒發現遞增遞減的排列順序----一邊的數字越來越大，另一邊的數字越來越小。）

反思：在這個過程中，老師要給幼兒充分的思考空間，瞭解兩組數的互換與互補規律關係，讓幼兒自己知道這樣的分法即有序又整齊，也記得牢，不會漏掉，也不會重複。

請小朋友按照這個順序自己將記錄紙上5的分解重新排列。

反思：記錄將加深幼兒對知識的認識。

4、 與幼兒重温3、4、5的分解方法。

反思：老師可以要求幼兒運用新的規律重温知識，促進幼兒知識遷移的方法，培養幼兒的推理能力和學習數學的興趣。

5、 請幼兒觀察分解的現象，説出其中的規律。（3有2種分法，4有3種分法，5有4種分法。）

大班數學教案優秀5篇3

活動目標：

1、在活動中能發現並説出物體的排列規律。

2、能通過操作活動，學習按顏色、形狀、大小、長短等特徵進行排序。

3、提高幼兒的推理能力及動手能力，感受數學活動的快樂

活動重點：

發現規律並能延長序列，學會根據物體的某一種特徵進行間隔排序。

活動難點：

按規律嘗試不同的排列方法，嘗試自由排序。

活動準備：

課件、視頻體驗區、玩具區、規律塗畫區、

活動過程：

1、利用回憶《小刺蝟的項鍊》故事情節，以到規律王國參觀引出活動內容。（情景引入法）

2、觀看課件：（觀察法）

（1）理解什麼是有規律的排序。引導幼兒觀察、發現圖案的排序規律。

（2）知道用“ABC”等符號表示排列的規律。

（3）瞭解按規律排序的方式及種類。

3、自主探索規律排序：幼兒進入活動探索區，自主探索，幼兒用實物，按一定的順序有規律的排序。嘗試記錄自己的探索過程，教師觀察、指導。

4、活動效果分享、幼兒講述自己的探索結果，並嘗試將自己的記錄內容講述。

5、觀看動畫視頻《有規律的排序》鞏固知識，。

大班數學教案優秀5篇4

【活動目標】

1、能按照物體的特徵進行分類，培養幼兒的觀察能力。

2、學會發現物體的共同特徵，並能表述。

3、培養幼兒樂於助人的良好品質。

4、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

5、瞭解多與少的相對性。

【活動準備】

蘿蔔實物圖片若干張（顏色，大小，形狀和葉子數量不同的蘿蔔圖片），各種標記（黃綠兩種顏色標記，三片葉子和五片葉子的標記，大小的圖片標記，圓蘿蔔與長蘿蔔的標記）。

幼兒操作材料：顏色，大小，形狀和葉子數量不同的蘿蔔圖片若干；框框圖片一人一份。貼有不同特點蘿蔔標記的實物框框。

【活動過程】

一、蘿蔔豐收了

出示蘿蔔，將蘿蔔圖片隨意貼在黑板上。教師引導幼兒觀察，“你們看看這些蘿蔔長得是什麼樣的？”

“這些是兔奶奶家的蘿蔔。天氣變得越來越冷，兔奶奶想把蘿蔔藏起來，你們願意幫助兔奶奶嗎？”

二、收蘿蔔

操作1：觀察實物框的標記，把蘿蔔圖片放入相應框內。

提問：“你的蘿蔔放在那個框？為什麼？”

總結：把有共同特徵的蘿蔔放在一起，這種方法就叫做分類。

操作2：教師引導幼兒按蘿蔔特徵，分類放在圖片的兩個小框內。“在你們的位子上還有兔奶奶採來的蘿蔔，它想請我們把這些蘿蔔分類放在兩個框框內，你們看看可以用什麼辦法把這些蘿蔔分放在這兩個小框裏呢？”

幼兒操作，教師巡迴指導。

請幼兒表述自己分類的方法。

教師根據幼兒的表述貼上相應標記。如：按顏色分。教師根據幼兒的敍述出示黃，綠兩種顏色標記貼在磁性筐子圖片旁邊。

教師總結幼兒不同的分類方法。（顏色，大小，形狀和葉子數量分類）

【活動延伸】

用分類的方法，給兔奶奶的生活帶來了方便。其實在我們生活中為了方便，也會把許多的東西進行分類。接下去我們一起到外面去看看，還有什麼東西需要給它分分類。

【活動反思】

整個活動下來，氣氛是較活躍的，大部分孩子也掌握了按物體的兩個特徵分類，操作也基本是正確的。但在第一過程中，按第一特徵（顏色）分類是較明顯的，按第二特徵（葉子的多少）分類時，由於葉子多少畫得不夠明顯，是在老師的提醒下分出來的。在第三過程中，引導幼兒觀察標誌並表達出來，這個環節已在第二過程講解的.很清楚了，這樣就覺得太煩了，而且時間也不多了。另外，在黑板上操作收蘿蔔時，地裏的蘿蔔比應收的蘿蔔多出兩個，並引導幼兒別收錯了。由於受到書上操怍材料的侷限性（應採的蘑菇是剛好的），這樣就出現了第三過程比第二過程簡單的現象。

通過這個活動，讓我認識到了教師製作教具時，應注意可操作性。在集體操作時，教師不要偷懶，自己設計操作材料，效果可能會更好些。

小百科：蘿蔔十字花科蘿蔔屬二年或一年生草本植物，高20-100釐米，直根肉質，長圓形、球形或圓錐形，外皮綠色、白色或紅色，莖有分枝，無毛，稍具粉霜。

大班數學教案優秀5篇5

活動目標：

1、激發幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學方法。

2、引導幼兒在活動中發現：用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。

3、培養幼兒發現問題解決問題的能力。

活動準備：

沙、大、小杯子各10個、小桶和筐20個、記錄單、標記等。

活動過程：

1、談話引起幼兒的興趣。

師：“小朋友，你們玩過沙嗎？是怎麼玩的？玩沙有趣嗎？今天我們就來玩一個運沙的遊戲。”

2、幼兒第一次運沙。

（1）提出要求：這個遊戲中每個人用杯子運沙，並記錄運沙的總次數。

（2）出示表格，記錄每個幼兒運沙次數，並引導幼兒觀察，發現問題。

師：“請你們和好朋友互相説説運了幾次。”

師：“誰來説説和好朋友一起遊戲後有沒有發現什麼問題？”“都是用一個杯子運同一堆沙，為什麼次數不一樣？”

（3）引導幼兒用科學的方法運沙，通過討論示範明確運沙的具體操作規則（滿杯後用手抹平）。

師：“如果每一次運的沙一樣多，兩人運的次數會一樣嗎？怎樣才能每次運的一樣多呢？”（示範）

3、幼兒第二次運沙，驗證。

（1）統計運沙次數。

（2）引導幼兒觀察數據，得出結論：同一堆沙用同樣的工具，都裝滿抹平了來運，運的次數是一樣的。

師：“這次大家發現如果每次都裝滿抹平，運的次數是一樣的。”

4、幼兒第三次用不同工具運沙。

（1）幼兒預測用小工具來運剛才一堆沙，運的次數會怎麼樣？

師：“現在，這裏有大小兩中杯子，你們猜猜用小杯子去運沙，運的次數會怎麼樣？”“請你們去試試。”

（2）幼兒操作。

（3）統計數據，幼兒通過觀察數據得出：運的次數不一樣：大杯子運的次數少，數據小，小杯子運的次數多，數據大。

5、師小結：

用大小不同的工具運同一堆沙：大杯子運的次數少，小杯子運的次數多。今天，運了一天的沙也累了，我們回去休息吧。