《練習》優秀教學設計

一、教學目標 ：

1、能讀準指定的音節;能比較熟練地拼讀音節，寫出相應的詞語。

2、能寫出“稀少”、“寬敞”的近義詞。

3、能説出省略號在指定的句子中的用法;會仿照例句改寫句子;能按課文內容填空。

4、能抓住重點段給課文分段。

二、課時安排：2課時

第一課時

一、確定討論重點

快速看題目，哪幾題有疑問，需要重點討論?(3.4題)

二、重點討論第3題。

1、學生質疑

2、集體討論

歸納：當一個詞的近義詞比較多時，可以代入句子，看是否合句意。也可以看搭配是否恰當。

“稀有”一般是指很少有的，極少見的，往往用來形容事物的珍貴或罕見。“少有”含有“稀有”的意思，但範圍要小得多。“很少”可指一切事物數量少。“稀罕”也即“少有”。看句意：“人煙()?”排除其他，只能選“很少”。

3、同理討論第2題。(寬敞——寬大。)

4、小結：給句子中的詞語選近義詞要緊扣句意，注意搭配。

三、討論第4題。

1、説説省略號表示哪幾種意思?

2、讀句子，説説在這裏省略號表示什麼意思?(第一句：説話因慌張而斷斷續續，最後一個表示話未説完。第二句：參觀的地方很多，不一一例舉。)

3、用省略號的這兩個意思分別説一句話。

四、交流一下你做題的方法。

你在做題目的時候有什麼好方法或什麼需要注意的'地方，提醒大家一下。

(要多讀題目，理解題目的要求，不盲目做題。)

第二題“荒蕪”“國徽”“商量”不要寫錯。

第二課時

一、提出需要重點討論的題目。

二、重點討論第7題。

1、審題，確定短文主要寫了什麼。

2、圍繞課後思考題1自學。

3、交流分段。説説你為什麼這樣分?用了什麼方法?

4、指導感情朗讀。

(1)自由選擇喜歡的語句練習朗讀。

(2)選擇你最有把握的語句朗讀。評議提高。

(3)分角色朗讀全文。

三、交流方或提醒注意的地方。

1、仔細，不添字漏字，寫完後要連起來讀一讀。

2、第6題別忘了加逗號。

四、完成作業 本上的題目。