《美術學習紀錄袋》優秀教學設計

　　教學內容

課堂類型：綜合 探索

　　教學目標

[德育目標]：指導學生學習檔案資料的收集、整理和保存方法。

[智育目標]：指導學生完成美術學習資料收集、標籤製作、分類編號、展示作品等整個學習過程。

[素質發展目標]：引導學生通過製作美術學習記錄袋的活動，感受美術設計工作的樂趣和學習成功的喜悦。

　　教學重點難點

[教學重點]：美術學習記錄袋的製作過程。

[教學難點]：如何製作能突出個性的美術學習記錄袋。

　　教學準備

蒐集優秀的美術作業、各種作業評價，製作美術學習記錄袋的工具與材料。

　　學生活動設計

教師組織學生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術學習記錄袋設計方案，並補充一些學生互評工作。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

1、引導階段

教師展示一個原裝記錄袋，問有什麼用途？（裝文件等）

再展示一個已裝飾好的美術記錄袋，與原裝記錄袋進行比較，有什麼不同？（專門裝美術作品、特徵鮮明）

學生討論美術學習記錄袋的作用。

2、發展階段

提問學生如何設計製作一個美術學習記錄袋，打開一個美術學習記錄袋看看，學生展開討論，後教師總結制作過程、具體要求和方法。

（1）選擇自己滿意的作業、或作業的照片。

（2）將作業按時間先後的順序，進行編號或分類。

（3）選用透明的塑料文件袋，作為我們美術學習記錄袋。

（4）製作標籤，註明姓名、班級、學號、建檔日期。

（5）收集自己的評語、同學的評語、老師的評語或者家長的評語。

（6）美術作業和各種評語按編號或分類，放進美術學習袋中。

師提出問題：如何設計製作一個具有“美術”學科特徵或者體現你的個性化的'特徵的美術學習記錄袋？欣賞一些具有個性化的特徵的美術學習記錄袋，生談談自己的看法。

師：畫面的設計形式？效果？表現方法？

3、佈置作業：設計製作一個具有“美術”學科特徵或者體現你的個性化的特徵的美術學習記錄袋。

　　三、學生作業，教師指導

教師組織學生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術學習記錄袋設計方案，並補充一些學生互評工作。

學生分頭按設計方案進行標籤設計製作、選擇作品、分類編號、彙總作業等工作。

　四、作業講評：作業完成後讓學生進行作品展示，開展互相評價、欣賞活動。

五、課後拓展：鼓勵學生積極設計製作其它學科的學習記錄袋，不斷提高美術的實際應用能力。

　　六、教學反思:

發展性評價不但考慮學生的過去，重視學生的現在，更着眼於學生的未來，要發現學生的潛能，發揮學生的特長，瞭解學生髮展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。美術學習記錄袋就是有目的地收集、記錄學生在美術學習領域、特定階段內的作品及相關材料，並以此來評價學生的發展水平、進步過程、努力程度和反省能力，從而促進學生美術學習能力和審美素養的提高。