如何激發英語的學習興趣

一、抓好入門教學是開展興趣教學的關鍵。

“好的開頭是成功的一半，”一開始我都注意培養學生良好的學英語習慣，鼓勵學生大膽開口講，不恥下問;認真模仿，並養成整潔規範的書寫習慣。無論板書還是作業、試卷的批改，我都嚴格要求自已規範地書寫，爭當學生的楷模。

二、課堂上積極創設英語情景，激發學生學習英語的興趣。

激發學習動機，培養學習興趣，是英語教學的原則之一。因此，運用直觀的教具或生動的媒體創設情景，營造氛圍，儘快把學生帶入圖畫中的“情景”後進行教學，可以引起學生的學習興趣，有利於教學活動的展開與深入，拓展學生的思維，提高學生的理解力和語言表達能力。

三、啟發學生善於觀察和總結，力求使學生親自地發現興趣。

(1)誘導學生去發現問題，並啟發學生解決問題，增長知識。

在學習colour(顏色)時，許多學生都發現外國人慣用顏色來作姓。我首先表揚這些同學善於觀察、總結，並告訴他“black tea”(紅茶)，“green tea”(綠茶)，“black coffee”(齋啡)，“a blue/white-collar worker”(藍/白領工人)等等。這些知識激發了學生無邊的興趣。

(2)鼓勵學生尋找並掌握我們身邊的英語，深化所學內容。

改革開放給人們吹來了不少“洋”味，廣告、商品、遊樂場所、酒店、旅遊勝地、電視廣播媒體等等，對我們的學生產生了極大的影響。我總是鼓勵學生去搜索這方面的材料，並聯系所學的'知識，去深化吸收。

四、通過運用知識，可以使興趣之火持久不熄。

學習英語，目的在於用英語進行交際。所以在英語教學中，我力求讓學生學一句用一句，做到學用統一。例如有時上課故意遲到並向學生説：“i am sorry i am i come in?”學生不約而同地大笑“come in ,please.”有次我感冒咽喉痛，於是講課前我難過地告訴大家“i have a cold and a sore i will try to speak as loud as possible.”許多學生同情地説“i am sorry to hear that. can i help you?”我平靜地問“can you listen carefully?”“yes, of course. ”在特定的環境中，師生間的簡單問答，既説明了學生對某些功能意念項目已熟練掌握、運用自如，又體現了師生間融洽的關係，為教與學雙邊活動的展開打了情感基礎。

我相信在我的教育下，學生們會學得都會有進步的。