草原即景的教案設計
一、創設情境,導入新課
(播放歌曲《美麗草原我的家》)動人的旋律,優美的舞姿,勾起多少人美好的回憶,激起多少人對那神奇土地的嚮往。今天,我們將一起走進草原,感受她獨特的魅力。(揭示課題)
二、自主朗讀,自主體會
1. 學生自由朗讀課文,説説草原給你留下了什麼印象。
2. 再讀課文,按課文第2題的要求邊讀邊批寫下自己的閲讀感受。
3. 交流閲讀感受,相互質疑、解答。
三、品味課文,領悟美景
1. 有感情地朗讀自己最喜歡的句子或段落,並根據自己的批語説清楚為什麼喜歡。
2. 請學生分析後,讓其他同學補充、完善,再集體朗讀,共同領悟美境,體會作者的.情感。
3. 學到這兒,我也禁不住激動起來,可惜,我沒有去過草原,有沒有哪位同學去過?給我們介紹介紹。
4. 有感情地朗讀全文。
四、創設情境,昇華情感
1. 作者筆下的草原如此動人,攝像師眼中的草原又是怎樣的呢?一起去欣賞欣賞吧!(播放配樂風光片)
2. 你眼中或心中的草原又是怎樣的?選擇自己喜歡的形式和同桌交流交流吧!
3. 學完這一課,你最大的感受是什麼?☆關於作者
蕭乾:著名作家、翻譯家和記者,自稱為“未帶地圖的旅人”。早在20世紀30年代便步入文壇,與沈從文等一起被稱為“京派”作家的代表人物。1939年至1946年,蕭乾赴英國倫敦大學東方學院任講師,併兼任《大公報》駐英記者。當時正值第二次世界大戰,蕭乾以戰地記者的身份馳騁歐洲戰場,成為二戰時期中國派駐歐洲唯一的戰地記者。二戰結束後,蕭乾還採訪了聯合國成立大會、波茨坦會議和紐倫堡戰犯審判等大事,寫下《銀風箏下的倫敦》《矛盾交響曲》等著名通訊報告而名重一時。1949年新中國成立前夕,蕭乾取道香港回到北京,開始了他起伏跌宕的後半生。
蕭乾一生著作甚豐,有大量的回憶錄、小説、散文等文學作品和譯作,包括長篇小説《夢之谷》、自傳體作品《未帶地圖的旅人》、報告文學《人生採訪》、翻譯作品《好兵帥克》和《培爾·金特》。晚年,他與夫人文潔若耗費5年時間合譯的現代派意識流作品《尤利西斯》(Ulysses)。
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