八年級語文考試知識重點

一、基礎知識(25分)

1.根據原文默寫(10分)

(1)口口口口口口口，早有蜻蜓立上頭!(楊萬里《小池》)(1分)

(2)魚戲蓮葉東，□□□□□，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。《江南》(1分)

(3)常記溪亭日暮，口口口口口口，興盡晚回舟，口口口口口口。(李清照《如夢令》(2分)

(4)周敦頤的《愛蓮説》中從單純的寫荷幻化成世間人品的觀照，成世人吟唱不絕的千古名句是口口口口口口口口口口口，口口口口口口。(2分)

(5)默寫楊萬里的《曉出淨慈寺送林子方》。(4分)

口口口口口口口，口口口口口口口。口口口口口口口，口口口口口口口。

2.根據拼音寫詞語(4分)

①層層的葉子中間，零星地diǎnzhuì()着些白花。

②這些荷花好像在仰頭微笑，散發出陣陣芳香，真讓人táozuì()。

③那淡淡的清香多像懷春女子細微喘息，我立刻就pēngránxīndóng()了。

④荷花qiānzībǎitài()，潔白無暇，像水晶一樣純潔。

3.下列對病句的修改不正確的一項是()(3分)

A、我看着朵朵的荷花，淡淡的清香，不禁陶醉在這如詩如畫。(在“如詩如畫”後加“的境界中”)

B、荷花散發出美麗誘人的清香。(把“美麗”刪去)

C、花園裏開滿了月季花、荷花、牡丹花、玫瑰花，美麗極了。(把“荷花”刪去)

D、五壯士只有向蓮花瓣走去，才能完成保護人民羣眾和連隊主力轉移的任務。(把“保護”改成“掩護”)

4.請選用下列至少兩個詞語，運用“雖然……但是……”的句式，寫一段描寫荷花的話，80字左右。(4分)

廉潔完美冷酷處之泰然隨遇而安

5.綜合探究。(4分)

荷花何以出淤泥而不染?是因為荷的表面十分光滑，污垢難以停留?不是。科學家用掃描電子顯微鏡觀察，發現荷花的花瓣表面像毛玻璃一樣毛糙，淨是20微米大小的疙瘩。這一被稱為“荷花效應”①的發現給人意外的啟示。它啟示人們去研究製造塗料和油漆，使牆面像荷花一樣不受污染，永保鮮豔色彩。荷花能自身加熱，即使外界温度降到10度，它也能保持花朵內35度的温度。一株盛開的荷花可提供1瓦的功率。這一能量來自荷花細胞內能發熱的線立體——細胞的“動力機構”。荷花的自身加熱有利於花粉傳播。荷花有一種潛藏於蓮子的旺盛生命力。科學家用一顆1288年以前的古老蓮子培育出新的健康荷株，沉睡了近千年的蓮子竟然在4天后長出嫩綠的新芽，科學家從千年古蓮中分離負責修理衰老損壞的基因，把這種基因移植到其他植物乃至人身上，不也可以讓人類的不老之夢成真嗎!

注①效應：物理的或化學的作用所產生的效果

①文段中荷花的特點有哪些?請列出。(2分)

②從荷花的特點中你悟到什麼人生道理?請你的看法。(2分)

二、閲讀(共45分)

閲讀下面文段，完成第6—18題。

(一)課內文言文閲讀(12分)

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝、香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶後鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。

6.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是()(3分)

A.陶淵明獨愛菊無獨有偶B.香遠益清精益求精

C.陶後鮮有聞屢見不鮮D.宜乎眾矣因地制宜

7.把下面的句子翻譯成現代漢語(3分)

中通外直，不蔓不枝、香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。

8.作者為表明自己的志向和情趣運用了襯托手法，屬於正襯的句子“口口口，口口口口口口”;屬於反襯的是“口口，口口口口口口”。(用原文填空)(3分)

9.下面對所選文段內容的理解不正確的一項是()(3分)

A、選文以愛蓮之情來表達作者不慕名利、潔身自好的生活態度，以及對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風的鄙棄。

B、在文中作者從蓮的生長環境、形態香氣、風度氣質等方面描寫了蓮花的超凡脱俗。

C、文中以“中通外直，不蔓不枝，香遠益清”來比喻君子通達事理，行為端正，因而美名遠揚。

D、“牡丹，花之富貴者也”，表達了作者對雍容華貴的牡丹的讚美之情。

(二)實用類文本閲讀(10分)

荷葉的速度

閒時翻看雜誌，讀到一道智力題：荷塘裏有一片荷葉，它每天都會增長一倍。假使30天會長滿整個荷塘，請問第28天，荷塘裏有多少片荷葉?

從後往前推，答案令人吃驚：只有四分之一荷塘的荷葉。這時，如果站在荷塘的對岸，會發現荷葉是那樣少，似乎只有那麼一點點，但是，到了第29天就會佔滿一半，第30天就會長滿整個荷塘。

在荷葉長滿荷塘的過程中，荷葉每天的生長速度都一樣，可前四分之一卻花去了漫長的28天，只能在偌大荷塘裏佔據小小的角落。人也一樣，在追求成功的過程中，即使我們每天都在進步，然而，前面那漫長的“28天”因無法享受到結果，常常令人難以忍受。人們常常只對“第29天”的希望與“第30天”的結果感興趣，卻不願忍受漫長的過程，而在“第28天”放棄。

現實生活中，不少人有過這樣的心理：這山望着那山高，幻想着“一口氣吃成個大胖子”，而不去腳踏實地地幹，結果多少年蹉跎而過，仍然在原地踏步。

一個朋友曾和我講起剛工作的情景。那年冬天，工作單位為了鍛鍊年輕人，派他們這批剛畢業的大學生去野外架線、挖溝。朋友覺得這是個很好的鍛鍊機會，便頂着寒風認真操作起來。野外條件很差，但他堅持下來了。而同去的一些年輕人眼見“坐辦公室”無望，紛紛辭職離去。不久後，朋友得到重視，一步步走向了管理崗位。而那些輕易離去的大學生，很多還在不停更換工作環境。

認準方向、不懈努力，成功自然會向你招手。但努力註定是艱苦的。知識需要一點一滴地積累，事業要靠一步一步地打拼。只要時刻堅持夢想，勤奮努力，總有一天，你會成功，就像那緩慢生長的荷葉，終會鋪滿荷塘，並開出美麗的荷花來。

10.本文的中心論點是什麼?(3分)

11.文中説“人也一樣，在追求成功的過程中，即使我們每天都在進步，然而，前面那漫長的“28天”因無法享受到結果，常常令人難以忍受”，你是否有過相關的經歷?或者聽聞過別人的事例?請結合事例談談你的感悟。(4分)

12.下列對本文標題分析不恰當的一項是：()(3分)

A、標題突出了荷葉生長速度很快，給人留下深刻印象。

B、荷葉一般是靜止的，作者卻用充滿動感的“速度”一詞來表達，給人以新奇的感覺，吸引讀者。

C、標題揭示了引發思考的材料，巧妙地揭示了論題。

D、標題形象生動，暗示着文章的主旨。

(三)文學類文本閲讀(15分)

荷

無數次邂逅荷，從未像現在這樣令我感到心靈的震撼。這個夏天，天大旱，烈日炙烤着大地，熱浪蒸騰着大地。漸漸地，碧波盪漾的湖泊乾涸了……此時此刻，荷臨危不懼，坦然自若，正滿面春風地迎接着更嚴酷的考驗的到來。

這是怎樣一番驚人的情景!往日蓄着一池清洌洌碧水的荷塘滴水不見。在早已焦渴得乾巴巴龜裂的土地上，一羣羣壯碩挺拔的荷昂揚如常地站立，周圍還有倔強地從地縫中鑽出尖尖角的小荷。原來在水裏生水裏長的荷，雖無雨洗塵、無水滋潤，但它依然綠幹亭亭翠葉田田，片片相連相擁相依，充溢着一派勃勃生機。一枝枝飽滿的花蕾，在灼灼陽光下，顯得出奇的豔麗、鮮亮，搖曳在清新、生動的碧綠中，豐潤鮮靈有留香。

荷，在惡劣的環境中創造着生命的奇蹟。它勃發的英姿，是對肆虐旱魔的`冷冷嘲諷，更是不言屈服的頑強抗爭。

早就聽説過荷的故事。一顆在地層深處沉睡幾千年的古蓮子，一經挖出，只要給它充足的陽光和水分，它便奇蹟般地長出綠葉，綻放花朵，結出果實。這就是生命不甘泯滅的勇敢而執著的荷。唯有它在風風雨雨的歲月中，卓然傲立，風吹不退縮，雨淋不着痕，一副以不變應萬變的王者風範。生命的高貴、聖潔與它不屈不撓的精神偉力相隨相伴。

每有狂風襲來，靜靜的荷便如千萬勇士高舉着盾牌，凝聚起強大的力量，戰無不勝。最終，狂妄的風在它的面前乖乖地敗退。荷，靜立如山，依然故我。

若遇秋雨驟至：站成一林舞姬的荷：便如玉指纖纖彈起無數古箏：那頓挫有致、浸透着生命高貴氣息的縷縷清音，挾着空靈、灑脱的美韻輕輕飛揚。“秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽雨聲。”活得精神，活得清白，即使紅顏褪去青春不再，生命的歌也是迴腸蕩氣。

當凜冽的寒風裹着雪片飛來，在荷的周圍瘋狂地咆哮、翻卷時，荷的葉，被撕碎了，荷的枝，被折斷了。荷還是不肯摧眉折腰，還是不肯跪倒於地，唯見冰天雪地中屹立着它獨立自尊、不餒不屈的錚錚傲骨。

在風霜雨雪的洗禮中，在百般磨難的錘鍊中，荷，洗盡鉛華，風清骨俊，矯健中自有別樣的典雅端莊、柔媚明豔，真正的“清水出芙蓉，天然去雕飾”。它不受風塵誘惑的瀟灑，不懼艱險摧殘的神韻，不知令多少愛荷的人如痴如醉!那些精神的種荷者，更是將荷看做高尚人格的化身和楷模。

楚楚動人的荷，永遠是一段迷人的旋律。穿行在畫屏般的荷塘，風吹綠葉送爽，縷縷荷香盈袖。今夜，不知誰會沉醉忘卻歸路，在這高雅、脱俗的淨地，細拂心塵，頓開茅塞，靜靜聆聽一次有關生命真諦的訴説?

荷，不答，只有被它感動得寵辱皆忘的人，才能走進它滿載生命之花的夢中。

(選自《散文百家》，有刪改)

13.下面贊“荷”的詩句中，你認為最能體現“精神的種荷者，更是將荷看做高尚人格的化身和楷模”的一項是()。(3分)

A.清水出芙蓉，天然去雕飾。(唐李白《書懷贈江夏韋太守良宰》)

B.糝徑楊花鋪白氈，點溪荷葉疊青錢。(唐杜甫《絕句漫興其七》)

C.出淤泥而不染，濯清漣而不妖。(宋周敦頤《愛蓮説》)

D.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。(宋楊萬里《曉出淨慈寺送林子方》)

14.文中有兩個畫橫線的句子，請加以品析。(4分)

①原來在水裏生水裏長的荷，雖元雨洗塵、無水滋潤，但它依然綠幹亭亭翠葉田田，片片相連相擁相依，充溢着一派勃勃生機。

②若遇秋雨驟至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纖纖彈起無數古箏，那頓挫有致、浸透着生命高貴氣息的縷縷清音，挾着空靈、灑脱的美韻輕輕飛揚。

15.請參照示例，用簡潔的語言補寫荷在惡劣的環境中創造的生命奇蹟。(4分)

示例：烈日炙烤下，荷臨危不懼，坦然自若，迎接考驗的到來。

16.文中結尾説：“只有被它感動得寵辱皆忘的人，才能走進它滿載生命之花的夢中。”對這句話你怎樣理解?(4分)

(四)名著閲讀(8分)

母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮蓋天空下的隱蔽?

——冰心《繁星春水》

17..紅蓮和荷葉各象徵着什麼?並請將文中畫龍點睛的語句找出來。(4分)

18.結合生活實際談談你對“母親啊!你是荷葉，我是紅蓮”這句話的理解。(4分)

三、作文(50分)

19.閲讀下面的文字，按要求作文。

蓮不僅是畫家的愛物，也是文學作品的題材。千百年來，無數文人墨客用妙筆，描繪它們清麗可人的容顏，歌頌它們高潔傲岸的情操。周敦頤的《愛蓮説》，託物言志，以蓮自況，抒發自己不慕名利、潔身自好的情操和情感。現在，讓我們一同走進蓮花，欣賞蓮花迷人的風姿，感受蓮文化的魅力，暢敍自己心中的採蓮曲吧。

請以“蓮的魅力”為題，寫一篇不少於600字的作文，文體自選，立意自定。

四、附加題(10分)

閲讀下面文言文，完成1-4題。

餘憶年少時，住西湖。每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。一日，偕數友，觀荷於湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態。少時，雨過天晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅緻，實為花中仙子也。李太白詩云“清水出芙蓉，天然去雕飾”，餘以為妙絕。

1.解釋加點詞語在句子中的意思(2分)

(1)少時，雨過天晴少時()

(2)荷花為雨所洗為()

2.把下列句子翻譯成現代漢語(3分)

少時，雨過天晴，波瀾不驚，湖天一色。

3.簡要概括作者筆下荷花的特點。(2分)

4.本文和《愛蓮説》有何異同?試從內容與寫法上加以分析。(3分)