節約與保護水資源教學總結

通過本節課的教學，感受很深，在此過程中，自己學到了很多東西，但也留有不少的遺憾。下面簡要談一下本節課的優點與缺點。

在工業生產迅速發展的今天，我國大部分城市用水緊張，而許多地區水資源浪費、污染很嚴重，污水任意排放，已經嚴重影響了我們的日常用水和生活環境。因此本節課的教學是非常有必要的。

一、導入，我設計了一個問題“請問3月22日是什麼日子？”

這個日子是世界水日，我想通過這個問題讓同學們記住這個特殊的日子，以及瞭解人們設定這個日子的意義，從而導入新課，這個環節效果還是比較好的，雖然只有一部分同學記住這個問題的答案，但是知道了這個日子是世界水日之後，基本上都知道了它的意義所在。

二、教學環節清晰自然。

整堂課環環相扣，過渡較流暢，有條不紊，新課標強調學生自主學習、合作學習和探究方式的轉變。因此本節課在教學過程中充分發揮課堂上學生的主體地位，將課堂還給學生，整節課以“問題、案例”組織教學內容開展教學，“激活”地理教學，使學生成為課堂的主人。首先這節課主要分為兩大部分，第一是水資源的分佈，在這一個內容裏面，我設計了三個附有圖片的探究問題，要求學生以小組合作的形式完成，在教學的過程中，我比較注重地圖分析方法的掌握，畢竟地圖是學習地理的第二語言，這不但培養學生的合作、探究能力，還培養了他們讀圖、析圖和歸納總結的'能力。第二是合理配置水資源，通過第一個內容的學習，已經知道了我國水資源的時空分佈都是不均勻的，水資源南多北少，土地資源北多南少。因此很自然地就過渡到了如何合理配置水資源這個內容上來，在這個內容上，讓同學們自己聯繫實際來解決水資源時間和空間分佈不均這個問題，他們都非常聰明，很快就得出了我們想要的答案，後面還詳細介紹了兩種措施中非常著名的工程（三峽水利樞紐工程和南水北調工程），特別是南水北調工程，因為隨着東線和中線工程的竣工，這個知識點也許會成為今年的考試熱點，所以我附上南水北調路線圖一起講解，更加直觀。

三、我做了一個知識結構圖進行本節課的總結。

讓學生的知識更有條理一些，並附有幾道練習題，進行當堂反饋。最後一張幻燈片我用了一張保護水資源的圖片，激發同學們從我做起，節約與保護好我們的水資源，不要讓最後一滴水成為我們的眼淚，這也是本節課最重要的目標。

總的來説，這節課還是比較成功的，教學目的明確，層次分明，重難點突出。在新課程標準的理念下，雖然我對教學方式進行了一些轉變，試圖讓學生的主體地位體現出來，但是效果要比預期差一些，這跟我設計的教學活動不夠新穎，不夠聯繫實際有很大的關係，比如説可以設計一些實踐性更強的活動，如：討論水費漲價的影響，開展“用水調查”，制定家庭節水計劃，製作節水標誌圖，設計節水宣傳標語等等，這樣學生的興趣應該會更濃，參與度會更高。另外在課堂小結的時候，也許本節課的知識結構圖讓學生自己來做這樣效果會更好，更能體現學生的主體地位。不管成功還是失敗，重要的是過程，我會更加努力，我相信只要一步一個腳印，一切會越來越好的。