《觸摸春天》四年級語文下教學設計
一 導入新課
1、 上節課,我們結識了一位新朋友―――安靜,知道了她的故事。今天我們將透過這散發着墨香的文字走進盲女孩安靜的內心世界,和她一起觸摸春天,感受美好的春光。(p82)
2、 請選擇你喜歡的讀書方式通讀全文,讀到哪個句子,你的心裏怦然一動,用筆勾出它。
二、透析“奇蹟”
師:你找的是哪一句?
學情預設1、找的不是關鍵句子。
2、找到第四段第一句。
評價預設:1、你找的是這一處,你呢?
2、你被這樣的奇蹟震撼了。
師:什麼是奇蹟?
你認為這是一個奇蹟嗎?你呢?你呢?(快速追問,掀起學生情感的波瀾。)
你們都認為這是個奇蹟,為什麼?
學情預設1、我們健康人很難攏住蝴蝶。
2、運用文中語句回答。
評價預設1、不錯,你結合我們的生活實際來談,認為這是一個奇蹟。
2、真會讀書!能結合課文中的句子來證實你的判斷。
師:你從哪兒感受到了這真是一個奇蹟?
學情預設1、沒抓住關鍵語句。
2、抓住了關鍵語句。
評價預設1、你是從這裏看出來的,還有不同的嗎?
2、又是一個會讀書的孩子!你為什麼從這裏可以看出這真是一個奇蹟?
(生抓住關鍵語句來談。)
學情預設1、找到“安靜的手指悄然合攏……真是一個奇蹟!”
2、找到“睜着眼睛的……靈性抓住了。”
3、找到“……極其準確……”
評價預設1、這的確不可思議,真是一個奇蹟!
2、還有比這更神奇的嗎?的確是個奇蹟。
3、聽出來了,你特別突出“極其準確”,為什麼?
生:因為這個詞讓我感覺到了不可思議。
師:一個盲童能極其準確地將手伸向一朵月季花,不可能啊!同學們,這可能嗎?
生:可能。
師:這怎麼可能呢?
生:有花香的引導。
師:僅僅是這樣,她就能攏住蝴蝶嗎?再看看課文,你有什麼新的發現?
學情預設1、找到“她走得很流暢,……磕磕絆絆。”
2、找到“她整天在花香中流連。”
師:你真會讀書,聯繫上文找到了依據。
評價預設1、她,一個盲童,為什麼走得如此流暢?
生:因為她對這兒很熟悉了。
師:你聯繫生活實際來談,真棒!她為什麼熟悉?
2、是什麼促使她整天流連其中?
生:是濃郁的花香。
師:看不見鮮豔的花朵,只能聞到濃郁的花香,卻整天流連在花叢中,她愛的是什麼呀?
生:春天。
師:是啊,這奇蹟就源自她對春天的熱愛。
師:讓我們通過朗讀來體會她對春天的那份愛吧。
學情預設1、讀得不到位。
2、較好。
3、很好。
評價預設1、可以看出你對課文很熟悉,但這樣是遠遠不夠的,我們要用心來體會她對春天的那份熱愛。誰再來試一試?
2、謝謝,你的朗讀讓我彷彿看見了這精彩的'一幕。可這是個奇蹟呀,應該打動我們的心啊,誰再來試一試,看看能不能震撼我們。
3、不想把掌聲送給他嗎?字字句句都能打動我們的心,太棒了!
三、感受人物內心
這奇蹟打動了你,打動了我,更打動了作者。從文中哪些地方能感受到作者也認為這是個奇蹟?
學情預設1、找到“……多姿多彩……”
2、找到“……張望。”
3、找到“……弧線……概念。”
評價預設1、“多姿多彩”是什麼意思?
生:豐富多彩,什麼都有。
師:讓我們閉上眼睛體會一下,你們的眼前是什麼顏色?
生:黑色。
師:作者卻用了“多姿多彩”這個詞來形容盲童的內心世界,合適嗎?
生:合適。
師:為什麼能説一個盲童的內心是多姿多彩的呢?
生:因為她的心中有對美好事物的嚮往。
師:她的心中有些什麼?
生:有鮮花。有蝴蝶。有小樹。有小溪。有嘰嘰喳喳的小鳥……
師:是啊,她的心中裝着整個春天,怎能不説她的世界是多姿多彩的呢?
2、你從哪個詞感受到的?
生:“張望”。
師:做個張望的動作看看。
她看得見嗎?
生:看得見。她是用心來看的。
師:原來,她的心中有一雙眼睛呢!
3、你從哪裏感受到這是個奇蹟?
生:“弧線”,她能看見蝴蝶飛過的痕跡。
師:她為什麼能看得見?
生:她心中有一雙眼睛。
師:是啊,所以她不僅看見了鮮花,蝴蝶,還看見了蝴蝶劃過的美麗的弧線。
四、明理,昇華
1、學習最後一自然段。
師:難怪作者發出了這樣的感歎。(出示“誰都有生活的……繽紛世界。”)
齊讀句子,説説你的感受。
學情預設1、結合文本內容談。
2、結合生活實際談。
評價預設1、你能結合課文內容來談,不錯!
2、對,我們每個人,不論你是否健康,只要熱愛生活,就能創造一個繽紛的世界!
是啊,象張海迪這樣的殘疾人都能做到,更何況我們呢?
師:帶着我們的體會再來讀一讀這句話。
2、謝謝大家,從你們的朗讀中我真切地感受到了生命就如這多姿多彩的春天,只要我們用心去觸摸,就能擁有繽紛燦爛的世界!
五、賞讀、背誦
1、一篇好文章讀上百遍也不夠啊,再來讀一讀,把你最感興趣的地方多讀幾遍,爭取背下來。
學情預設:1、第三段
2、第四段
3、第六段
4、第七段
評價預設1、你被安靜那份執著的愛深深地感動了!
2、這神奇的一瞬吸引了你。
3、安靜心中那雙明亮的眼睛讓你為之一動!
4、你一定讀懂了藴含其中的道理,真棒!
2、這節課大家的收穫都挺大的,祝賀你們!
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