課文《羚羊木雕》語文教學教案
一、教學設想
《羚羊木雕》是一篇反映兩代之間溝通交流的文章,是一篇關於怎樣尊重孩子情感的記敍文,文章貼近於學生的生活,對學生的精神領域影響深廣。在教學過程中,注重培養學生的自學能力,本着課程標準“培養學生積極參與和口語表達能力”,“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”為理論指導,從而使學生獲得人生的感悟和啟發。
本文的教學目標:
(1)、理清本文的寫作思路,體會作者的思想感情。
(2)、感受兩代之間交往要互相尊重。
(3)、培養學生積極參與和口語表達能力。
二、教學步驟
1、導入隨着我們年齡的增長,我們對許多事情已有了自己的主見,對某些問題,可能不得不面對與父母的分歧,它也許讓你無奈、傷心甚至落淚。引出課文。
2、引導自學
(1)、速讀課文,遇到生字或不理解的詞語畫出來,討論解決。
(2)、教師點撥:如何理請本文的寫作思路,同學們可以從“我”流淚的次數入手,請同學們跳讀課文,畫出“我”流淚的句子。板:哭着喊了起來--------眼淚順着我的臉頰----------止不住流下眼淚
(3)、思考:我為什麼會一次次地流淚?流淚時的心情怎樣?羚羊木雕真的很貴重嗎?今後再遇到類似的事,我和媽媽又是如何去面對?師:如果我們能把文中的主要人物請到現場,我想這些疑問就會迎刃而解。下面我們請三位同學分別扮演“我”、萬芳和我的媽媽,請他們到我們“實話實説”欄目中來,讓我們一起傾聽他們的心聲。
(4)、簡單介紹人物問題設計:*張之路,你好,我曾經讀過你寫的《羚羊木雕》,那篇文章一開始就籠罩在沉重氣氛中,先請下面的同學一起再現一下當時你和你的媽媽發生口角的'場面。(全班同學分角色朗讀)*張之路,你和你媽媽的矛盾是由羚羊木雕引起的,你覺得羚羊木雕貴重嗎?與你跟萬芳的友誼相比呢?*請你回憶一件發生在你跟好友萬芳之間的事,讓我們感受一下這份友情。(請下面的同學評價萬芳的性格特點)*萬芳,你覺得體育課上那樣做,結果被媽媽罰站一個小時,值得嗎?為什麼?*為兩位好友拍掌。張媽媽,你又是如何看待羚羊木雕的?*張媽媽,你的孩子已經將這禮物送給好友了,但你又要求她要回來,甚至還提出用糖果去換,你想過會傷害她嗎?*事實上,的確傷害了張之路,她哭了三次,請問,你當時的心情是怎樣變化的?(其餘學生作補充)*最後一次,張之路是既感動又愧疚地流下眼淚,那麼請問萬芳,當張之路還你小刀時,你為什麼又追出來?*張之路,你怎樣看待媽媽的做法,今後遇到類似的事情,你會怎麼做?(同學們又是如何看待媽媽的做法,及今後會怎麼做?)*張媽媽,在剛才的談話中,你也感受到了張之路和萬芳之間深厚的友情,那麼在今後,你會如何處理和孩子之間的關係?(理解孩子,尊重孩子的感情)師總結:感謝三位的到來,我們相信他們今後相處會融洽。接下來和下面的同學一起討論:*設想,如果萬芳沒有追回來,我該怎樣去挽回我們之間的友誼呢?*學完了課文,你又什麼感受和體會?
三、佈置作業讓父母讀一讀這篇文章,和父母一起交流讀後的體會,並形成書面表達。
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