《在南極的日子》教案設計
作為一名優秀的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編整理的《在南極的日子》教案設計,僅供參考,大家一起來看看吧。
教學要求
1、指導學生讀懂課文內容,體會“我們”和考察隊員之間的深厚感情;和同學交流有關南極的知識,受到熱愛科學的思想教育。
2、指導學生懂得日記的格式,學習日記的寫法。
3、指導學生認識8個生字,知道相關詞語的意思。
教學重點
學習生字,理解詞語的意思,有感情地朗讀課文。
教學難點
南極離學生的實際生活太遠,而可以收集的資料也有限,學生缺乏感性認識。
課前準備
學生自己收集相關的文字、圖片等。
教學課時
兩課時
第一課時
教學要求
1、初讀課文,初步瞭解南極景物、動物的特點,感受南極人的熱情、好客。
2、有感情地朗讀課文。
教學重點
學習生字,理解詞語的意思,有感情地朗讀課文。
教學難點
南極離學生的實際生活太遠,而可以收集的資料也有限,學生缺乏感性認識。
教學過程
一、揭示課題,讓學生説説課前收集的有關南極的資料
二、閲讀“閲讀提示”,讓學生大概知道本課的內容和寫法方面學習的重點。
三、學生按照“閲讀提示”的要求自主學習課文。
課文中的“我”來到南極有哪些見聞,課文中是怎樣介紹南極的?自讀課文。
要求: 在思考中讀文,邊讀、邊想、邊畫出不理解的詞語或句子,聯繫上下文讀懂意思。餘下問題,小組內解決,最後把沒讀懂的內容記在紙上。
四、檢查自學情況
1、小組代表提出不理解的詞語和句子,集體交流解疑。
2、瞭解作者敍述的文體。初步知道日記的形式,寫了在南極日子裏5天的所見所聞,從中對作者有機會到南極去產生羨慕之情。
五、再次細讀課文
1、自讀每則日記,弄清每則日記具體寫了哪些見聞。畫出描寫“我們”和考察隊員之間的'深厚感情的詞語、句子,加以體會。
2、在個人體會的基礎上,同桌或小組討論交流,從而達到從內容到思想讀通全文,受到課內人物思想感情的感染。
六、有感情地朗讀課文。
第二課時
教學要求
1、通過學習課文,瞭解南極景物、動物的特點,感受南極人的熱情、好客。
2、瞭解日記的寫法,培養學生記日記的興趣。
3、繼續有感情地朗讀課文。
教學重點:
指導學生了解日記的寫法,培養學生記日記的興趣。
教學難點:
掌握日記的格式。
教學過程
一、導入新課,明確要求
學習作者的敍述文體,瞭解日記的寫法,掌握日記的格式,培養大家記日記的興趣。
二、閲讀課文,學生自主歸納出五則日記的共性特點。
三、彙報自學情況
在學生髮言的基礎上,歸納出日記的格式和寫法。
格式上:
1、一般在第一行居中要寫明幾月幾日、星期幾和天氣情況;
2、再另起一行空兩格寫正文,正文內容較多時,可以分段寫。
內容上:一般是記當天的事。
寫法上:
1、日記的寫法比較自由,想怎麼寫就怎麼寫,形式靈活多樣,不必篇篇都有明確的中心、完整的結構;
2、做到條理清楚,語句通順,正確使用標點符號,不寫錯別字。
四、小練筆自己寫一篇日記
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