教科版二年級上冊《動手做一做》教學設計
教學目標
1、從伊琳娜的做法中受到啟發並真正理解之萬的話的意思。
2、培養學生勤于思考,勇於實踐的科學態度。
3、認識9個生字。
教學重難
理解科學家郎之萬所説話的`含義。培養學生勤於動手、動腦的好習慣。
教學準備
教學掛圖
教學建議
1課時
教學流程
1、談話導入:
使用這種導入方式,使師生首先互動起來,達成默契,為更好學習本課打下基礎,同時也激發了學生的朗讀興趣。
2、自主閲讀:
初讀課文時,讓學生自己選擇喜歡的方式來讀。讓學生明確自己可以選擇多種讀書方式,避免長期選擇單一讀書方式。
初讀課文後,教師用適當的方法激發讀書興趣,再由學生提出好的閲讀方式,徵得大家同意後,師生共同朗讀。
3、讀課文。提示學生讀到感興趣的地方動筆畫一畫,寫一寫;把有疑問的地方標出來。然後自由彙報自己讀懂了什麼;有疑問的提出疑問,師生共同討論解決。最後自由讀了課文後自己收穫。
4、延伸昇華:
想像伊林娜長大後會成為一個怎樣的人,當她再次遇到郎之萬時會説些什麼?做些什麼?請同學們插上想像的翅膀續編故事,看誰的作品最吸引人。
5、檢查識字:
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