數學課題四教案範例

教學內容：教科書第45—46頁練習十的第5—11題。

教學目的：通過綜合練習，使學生進一步加深對億級數的認識。

教學過程：

一、讀數、寫數練習

1．做練習十的第5題。

讀數前，教師説明下面是1999年我國一些主要的工、農業產品的產量，然後讓學生讀數。讀完後，教師還可以選一、兩種產品的產量，與前一年的產量比較一下，用以説明我國工、農業生產是逐年增長的，使學生受到愛國主義教育。

2．做練習十的第6題。

先指名學生讀題，然後讓學生寫出橫線上面的數，集體訂正時，讓學生説一説是怎樣寫的，使學生進一步明確寫億以上的數，要從高位起，一級一級往下寫；哪個數位上一個單位也沒有，就要在那一位上寫0。同時要結合第4小題説明儲蓄對國家和個人都 有好處，存款多了説明人民生活富裕了，還要提醒學生注意節約，不要浪費每一分錢。

3．做練習十的第7題。

做題前，先讓學生把10600000000寫成用“億”作單位的數，並説一説是如何改寫的。然後再把第7題的其他各數寫用“萬”或“億”作單位的數。做完後，讓學生比較一下把一個數改寫成用“萬作單位的數和用“億”作單位的數的方法有什麼不同，使學生進一步明確：把一個數改寫成用“萬”作單位的數，只要把這個數萬位後面的4個0去掉，寫上一個“萬”字就行了；把一個數改寫成用“億”作單位的數，只要把這個數億位後面的8個0去掉，寫上一個“億”字就行了。

二、比較數的大小的練習

做練習十的第8題。

做題前，教師板書出兩組數

讓學生比較它們的大小，説出比較兩個數的`兩種情況及方法。然後讓學生獨立完成第8題，集體訂正時，説一説是怎樣比較的。

三、綜合練習

1．做練習十的第9題。

先給出一個數，如7800500000，讓學生説出這個數各是由幾個十億，幾個億、……組成的，數字“7”、“8”、“5”各在什麼數位上，表示什麼。然後讓學生説出9080000000這個數中每個數字在什麼數位上，各表示什麼。

2．做練習十的第10題。

讓學生先寫出各數，再把它們寫成用“億”作單位的近似數，訂正時，指名説一説各數是如何寫成用“億”作單位的近似數的。

3．做練習十的第11題。

做題前，先讓學生寫出比1萬大1和比1萬小1的數，並用萬作單位寫出它們的近似數。然後讓學生完成第11題：寫出比1億大1和比1億小1的數，並用億作單位寫出它們的近似數，使學生體會到比1億大1和比1億小1的數是近似數都是1億。