數學老師開學第一課教案

作為一位優秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家整理的數學老師開學第一課教案，希望對大家有所幫助。

　　數學老師開學第一課教案1

教學目的：

1．使學生知道“同樣多”、“多些”、“少些”的含義，初步學會用一一對應的方法比較物體的多少。

2．初步培養學生的動手操作能力，滲透“對應”思想。

3．引導學生認真觀察，培養學生積極思考、大膽探索的良好品質。

教具、學具準備：

圓形、三角形、正方形若干；學生準備5個圓形、5個三角形、5個正方形。

課時：

1課時

教學過程：

一、複習：從1數到10

二、導入：

昨天我們學習了數一數，今天我們就來學習比一比。

（板書：比一比）

二、新課

（一）同樣多

1、看圖説話：教師貼出4個圓紙片，學生數一數有幾個，再貼出4個三角形紙片，學生數一數有幾個。看着這圖，你能説一句話嗎？那你是怎麼知道它們同樣多的呢？一個圓紙片對着一個三角形紙片，所以我們就説，圓紙片和三角形紙片同樣多。

2、手比一比：在請伸出你的雙手，我們用一個指頭對着一個指頭的方法來比較一下兩隻手上的手指頭是否同樣多”（師生一起做，然後同桌互相做）。

3、動動手：教師在黑板上貼3個○（學生跟着在台下襬），要求對着○擺□，□要和○同樣多。指名一人在黑板上擺，其餘同學在下面擺，擺完後説説擺的方法。

4、同桌左邊的同學擺任意個□,右邊的同學擺△，使得□和△同樣多。説説擺的方法。

5、找一找：在p6、p7的圖中找出同樣多的東西。

（二）多些、少些：

1、教師貼出4個三角形，學生説是幾個，再貼出3個正方形，學生説有幾個。問：三角形和正方形同樣多嗎？你怎麼看出來的？（教師伺機連線）教師引導學生：三角形有剩餘，正方形沒有剩餘，我們就説正方形少些，三角形多些，也就是説三角形比正方形多。（板書：多些、少些）

2、教師在黑板上貼2個○和3個△。提問：怎樣比較○和△誰多誰少？（同桌同學商量。）指名説。

3、找一找：在p6、p7的圖中找出什麼東西比什麼東西多或少的。

4、學生動手操作：

①第一行擺3個○，在○下面擺△，△要比○多1個。

②第一行擺4個□

，在□下面擺△，△要比□少2個。

③要使下圖中第一排比第二排多2個圓，應該怎麼辦?

三、練習

1、p11、12練習一1－4題

2、找一找我們教室裏有什麼東西是同樣多的，什麼東西是多些，什麼東西是少些的？

四、小結：

今天我們學會比較多少，明天我們要學習比較長短，請同學們每人準備一把尺子，一支用過的鉛筆。

教學反思：

　　數學老師開學第一課教案2

一、設計説明

排列和組合的思想方法不僅在生活中運用廣泛，而且是後面學習概率統計知識的基礎，同時也是培養和發展學生抽象的邏輯思維能力的好素材。本節課主要是使學生通過觀察、猜測、比較、實驗等活動，找出最簡單事物的排列數和組合數；初步培養學生有順序地、全面地思考問題的意識；使學生感受數學與生活的密切聯繫，激發學生學習數學、探索數學的濃厚興趣。我從以下幾個方面進行了一些嘗試：

1、創設情境，激發興趣

為了激發了學生學習的主動性，把各項教學內容全部貫穿於活動當中，增強了學生的參與意識，提高了學生學習的積極性。

2、關注合作，促進交流:為了充分體現學生學習的主體性，我運用小組共同合作、探究的學習方式，讓學生互相交流，互相溝通，把積極思考的主動權完全交給學生，使學生髮現問題、探索問題、解決問題的能力得到提高。

3、組織活動，引發思考:為了讓學生真正成為自主探索、合作、交流的主體，我組織了許多與教學內容緊密相連的活動，充分體現了數學學科所獨有的特點數學思考。

二、教學內容

義務教育課程標準實驗教科書（人教版）三年級上冊第112114頁。

三、教學目標

1、使學生通過觀察、猜測、動手操作、合作交流等活動，找出簡單事件的排列數或組合數。

2、通過互相交流，使學生體會解決問題策略的多樣性，發展符號感。

3、結合具體情境，使學生經歷解決實際問題的過程，進一步體會數學與日常生活的密切聯繫，增強應用數學的意識。

4、使學生在探索規律的活動中獲得成功的體驗，增強對數學學習的興趣和信心。

四、教學中重、難點

培養學生初步的觀察分析和推理能力，以及有順序的全面的思考問題的意識。

五、教學過程

（一）、揭示課題

今天我們一起進入有趣的數學廣角。（板書課題）

（二）、探究新知

1、創設情境

小紅的衣櫃裏放着五件衣服（出示圖片），她可以怎樣搭配？一共有幾種不同的穿法？

活動策略：①教師請同學們拿出課前老師發給你的衣服卡片，自己擺一擺。

②引導討論：有這麼多種不同的穿法，怎樣才能做到不遺漏、不重複呢？

③教師結合課件演示，介紹連線法。

（三）、課堂實踐，鞏固新知。

1、破密破。（課件出示課件密碼門）

（1）學生用數字抽拉卡拉一拉，並記下結果。

（2）學生匯交流（老師根據學生的回答，點擊課件展示密碼）

（3）生生相互評價。

2、早餐搭配。（課件出示情境圖）

（l）老師提出要求：飲料和點心只能各選一種，可以有多少種不同的搭配呢？

（2）學生獨立練習，在書上連一連。

（3）學生彙報早餐搭配方案。

3、路線選擇。降件展示遊玩景點圖）

（l）師引導觀察：從兒童樂園到百鳥園有幾條路線？從百鳥園去猴山有幾條路線？

（2）學生獨立思索後小組交流

（3）全班同學互相交流

4、評選小小節目主持人活動。

師提出要求：主持人要求一名男同學與一名女同學搭配，每小組根據男、女生人數設計搭配方案，由組長作好活動記錄。

（1）小組活動，老師參與小組活動

（2）各小組展示記錄方案

（3）師生共同評價

　　數學老師開學第一課教案3

教學目標

1.通過對四年來數學學習的回顧，喚醒心中對數學的瞭解;通過多樣化的活動交流，喚起學生學習數學的積極性，增強學好數學的自信心。

2.加強習慣養成教育，進一步明確課堂常規和作業要求，培養學生良好的數學學習習慣。

3.通過暢談新學期新打算，讓每個孩子都確定自身本學期的學習目標，從而引領學生髮展。

教學重點難點

重點：激發學生學習的積極性，讓學生養成良好的學習習慣。

難點：在具體操練中，明確小組合作學習以及預習、上課及作業的習慣。

教學資源

學情分析：學生已經學習了四年的數學，積累了一定的數學學習方法，也有自己的困惑。

課前準備

PPT

學程設計

【活動一：興趣導入】

1.猜謎：世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人後悔的是什麼?

2.數學趣題：

李玲上學需要5分鐘，他早上7時30分起牀，起牀後要做以下事情：

上廁所：5分鐘

電暖鍋煮早飯：15分鐘

刷牙洗臉：5分鐘

梳頭：5分鐘

吃早飯：10分鐘

他想在8：00到學校，他該怎樣安排?

【活動二：暢所欲言】

1.討論：①數學是什麼?②怎樣學數學?

2.全班交流。

【活動三：新學期的展望】

1.展望：在小組裏説一説新學期努力的目標，你準備怎樣去實現它?

2.選出幾位學生代表説説新學期的展望。

【活動四：新學期的新要求】

提出具體的新學期要求。

(1)實實在在做好預習作業。(尤其是對數學頭疼的`)

(2)踏踏實實上好每堂課。(傾聽、思考比發言更重要，不要讓大腦休息)

(3)認認真真做好每一次作業。(作業不在於多，質量最重要)

(4)當天的學習內容當天消化，如有不懂，不恥下問。

【活動五：新學期的免做單獲得制度】

1.學生關於原有的獎懲制度提出自己的想法。

2.閲讀新制度：每週免做作業評選，瞭解規則，提出疑問。

【活動六：送你一句話】

高斯：給我快樂的，不是已懂得的知識，而是不斷地學習;不是已有的東西，而是不斷地獲取;不是已達到的高度，而是繼續不斷地攀登。

【活動七：給老師的一封信】

(1)我眼中的數學(數學老師)

(2)我在數學上的優缺點

(3)新學期的努力方向

(4)對老師的建議、要求

【活動八：合理安排時間】

點撥：幾分鐘的時間並不長，但如果能利用它並能成為一種習慣，這些短短的時間就有可能成就一個人。”

導入：和數學已經打了四年多交道，同學們眼中的數學是什麼?我們怎樣學數學?相信大家一定有很多自己的看法。

用一些關鍵詞記錄學生的話語。

提示：學習需要自信，做事需要信念。

好習慣是取得好成績的關鍵。

要想學好數學，除了保持我們已經養成的良好習慣，還需要我們付出更多的努力。

為了鼓勵同學們在數學上的努力、進步，上學期我們設立了一系列獎懲制度。本學期，你對這些制度有什麼建議?或者有什麼新的提議?