《我應該感到自豪才對》第二課時教學設計範文
【教學要求】
1.能正確、流利、有感情的朗讀課文,並能展開想象續講故事。
2.通過對課文的朗讀感悟,懂得駱駝的駝峯、腳掌、眼毛在沙漠裏的特殊用處。
3.樹立正確的審美觀。
【教學重點】
1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2.通過對課文的朗讀感悟,懂得駱駝的駝峯、腳掌、眼毛在沙漠裏的特殊用處,並能簡單口述。
【教學難點 】
領悟寓意,懂得判斷一種事物美不美,不能光看外表,而要看它的用途。
【教具準備】
多媒體課件
【教學過程 】
一、複習導入
【畫面1:小紅馬和小駱駝在小溪邊】
1.談話:在上節課的學習中,我們知道了在小溪邊照鏡子的小駱駝遭到了小紅馬的嘲笑,覺得很委屈,誰來説説小駱駝為什麼覺得很委屈呢?
2.指答相機揭示板書
(肉疙瘩、腳掌、眼毛)
3.談話揭題
【畫面2:駱駝媽媽和小駱駝】
駱駝媽媽知道了,十分心疼,決定帶它到沙漠【板畫】裏走一趟,這是一次怎樣的沙漠旅行呢?今天我們繼續學習。(揭題)
4.讀題
二、精讀3、4節
渡:第二天小駱駝就跟着媽媽走進了大沙漠,【點出靜止沙漠畫面】沙漠究竟是什麼樣子的呢?
1.感知沙漠
(1)請大家用自己喜歡的方式讀讀課文,劃出描寫沙漠的詞句。
(2)集體交流
①交流詞句(無邊無際,茫茫,沙子鬆散,風沙鋪天蓋地)
②你所瞭解的沙漠是什麼樣的呢?(氣候乾燥,水源稀少,遍地黃沙,沙丘連綿)
追問資料來源
描述情境:【相機出現沙漠畫面】
炎熱乾旱的沙漠無邊無際,黃沙滿地,沙丘連綿,風沙盛行。沙暴來臨之時,只見黃沙彌漫,流沙滾滾,狂風怒吼,飛沙走石。霎時間,天昏地暗,鋪天蓋地的黃沙似乎能吞噬沙漠中的一切!
(3)在這樣無邊無際的大沙漠裏,面對着鋪天蓋地的黃沙,你覺得會遇到什麼樣的困難呢?
(4)小駱駝看到這樣的情景會怎樣呢?(擔心)它是怎樣説的呢?
2.學習對話
(1)小駱駝的話
找出小駱駝的話,自由讀一讀。
指讀【出現小駱駝的話】
指導讀出擔心的語氣
練習讀一指讀一齊讀
(2)駱駝媽媽的話
①找出駱駝媽媽的話,自由讀
②指讀【出現駱駝媽媽的話】 。
③如果你是駱駝媽媽的話,你會怎樣來安慰擔心的孩子呢?
④指導理解、朗讀駱駝媽媽的話
一自由練讀
一交流讀
a.導讀親切的語氣:疼愛孩子的駱駝媽媽是用親切温柔的語氣來消除小駱駝的'擔心的,想想該怎樣讀呢?
b.如果你是小駱駝,聽完了媽媽的話你明白了什麼呢?
相機板書(貯存養料、陷不進沙子)
c.導讀自豪的語氣:
茫茫沙漠,無邊無際,食物水源極度缺乏,走進去甚至再也難以走出去:遍地鬆散的沙子讓人寸步難行,而駱駝卻能安然無恙地渡過這些難關。想一想,怎樣讀駱駝媽媽的話會更好呢?
一同桌互讀
一指讀(注意評價)
一齊讀
(3)分角色朗讀
①同桌練習讀
②指讀(1、2組)
3.學習第4節
(1)引讀:説話間,一陣風沙鋪天蓋地刮過來【相機出現畫面】面對這突如其來的危險,駱駝媽媽是怎麼做的呢?
(2)小駱駝的眼裏和鼻孔裏沒有進一點沙子,這時候的小駱駝又明白了什麼呢?
(3)交流(眼毛、補充鼻孔的特殊功能)相機板書(擋住風沙)
三、精讀第五節
渡:沙漠旅行結束了,原本滿心委屈的小駱駝有了怎樣的變化呢?
1.自由讀第五節,集體引答,板書:自豪
2.小駱駝為什麼感到自豪呢?
3.如果你是小駱駝,請你用自豪的語氣來誇誇他們的用處
一【相機展示課件】
(我要誇誇我的)
一小組交流
一集體交流
4.指導讀出自豪的語氣
四、續講故事
1.談話導講【展示畫面】
現在的小駱駝對自己充滿了自信。有一天,它又去了小溪邊,恰巧又遇見了小紅馬【小紅馬説:喂!你這個醜傢伙怎麼又來了?】小駱駝説:
2.指説
3.想一想,如果小紅馬聽到小駱駝這樣説,它又會説什麼呢?
4.指説
5.師簡單點出寓意:看來一個事物美不美,不能光看外表,應該結合特定的環境來評價才行。
五、作業
1.這個有趣的故事,咱們已經學完了,請你回家給你的爸爸媽媽爺爺奶奶講講好嗎?
2.剛才咱們班的同學接着講的故事特別好,有興趣的同學課後也可以寫下來給你的家人看一看。
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