英語月考總結
在經歷了一個多月的緊張而又繁忙的教學工作之後,終於迎來九年級第一次月考實踐反饋,讓我有了更真實、全面認識自己前一段教學工作的機會。面對十月份的月考成績,對學生取得的成績感到一絲欣慰的同時,思考更多的是本次考試中學生出現的一些本不該有的錯誤等等,從個人情感上我一時難以接受。這讓我清醒地認識到前一段教學工作還有許多不盡如人意的地方,清楚地感覺到學生的學習態度中還存在着一些問題,促使我認真、全面地去審視思考。
一、成績分析
(一)、一班與二班成績對比
(二)、暴露出的一些問題
1. 單項選擇得分不高,特別是涉及語法的部分,其次則是完型填空,得分情況更是令人堪憂。
2. 然後則是作文,很多學生連基本的句式也無法清楚表達,邏輯結構混亂,特別是很多七年級和八年級的知識掌握不牢固,從而導致基礎薄弱,單詞量不大。
3. 試卷中的單詞填空和閲讀理解部分完成的比較良好,但仍存在一些問題,如粗心大意,張冠李戴。
二、自我檢討
1. 從本次月考成績看,橫向比較,由於是跨入九年級年級第一次月考,學生剛剛基本調整過來,考試成績受前2年學習的影響較大,還需要進一步努力,才能應對後面更嚴峻的考驗。縱向比較,平均分、及格率等都偏低,全班的整體英語水平還有待提高。
2. 經過1個多月的瞭解,初步瞭解了學生的水平,還是很多針對學生水平的改進方法還做得不到位。比如,從本次考試看,部分學生的基礎較差,在這一個多月教學工作中,忽略了一些基礎知識的鞏固和複習。
3. 在課餘時間,花在教學上和關心學生的時間不夠,以致部分學生還沒有真正融入畢業班的英語學習中,心理波動較大,逐漸失去了學習英語的興趣。
三、改進措施
1. 學有所樂、樂中求學。興趣是最好的老師,只能激發出學生學習英語的興趣,才能讓學生主動學習英語,這一點對即將面臨會考的九年級年級學生尤為重要,也是目前最迫切的工作。比如可以利用李陽瘋狂英語的理念提升教學激情,讓學生在激情中成就夢想;可以讓學生根據自己的興趣選擇性地閲讀課外讀物、聽英語歌曲、閲讀報刊以及觀看英語電影等等,合理利用多媒體等學生相對感興趣的手段,爭取讓所有學生在短時間內都能產生對英語的濃厚興趣。
2. 目標+行動+方法=成功。以本次月考成績為基礎,讓學生初步瞭解自身位置,以會考為目標制定自己的學習計劃,並培養每位學生學好英語的自信心。
3. 對不同層次的學生要因材施教,特別是要花更多時間關心鞭策後進學生,使其警醒;獎勵優秀學生,使其在鼓舞中更上一層樓。同時可以讓優秀學生在學習過程中幫助後進學生,相互促進,共同提高學習成績。
4. 降低起點,夯實基礎,強化記憶,狠抓落實。只有從簡單開始,對簡單的知識靈活運用,有了紮實的基礎,才能穩紮穩打做得更好。從應試出發,很多都是考察學生的基礎知識掌握情況,首先要保證基礎不扣分、少扣分,才能提升閲讀和完形等深層次水平,最基本的就是多記憶單詞、短句等。
5. 為學生提供“學習與思考的機會”,包括讀書與自學的機會、動口的`機會、動腦思考的機會、發現的機會、討論與爭辯的機會、自我小結的機會。
6. 真正做到聽、説、讀、寫的英語學習順序,在課堂以及業餘時間,讓學生多讀、多聽。俗話説水到渠成,語言的學習就是培養一種感覺,而感覺需要靠數量的積累來培養。聽多了、讀多了,讓學生徹底告別啞巴英語的時代,語感自然就產生了,再把感覺上升到理念,將理念融入到自己的思維中,英語就能運用自如。
英語月考總結 [篇2]
在經歷了一個多月的緊張而又繁忙的教學工作之後,終於迎來九年級第一次月考實踐反饋,讓我有了更真實、全面認識自己前一段教學工作的機會。面對十月份的月考成績,對學生取得的成績感到一絲欣慰的同時,思考更多的是本次考試中學生出現的一些本不該有的錯誤等等,從個人情感上我一時難以接受。這讓我清醒地認識到前一段教學工作還有許多不盡如人意的地方,清楚地感覺到學生的學習態度中還存在着一些問題,促使我認真、全面地去審視思考。
一、成績分析
(一)、一班與二班成績對比
(二)、暴露出的一些問題
1. 單項選擇得分不高,特別是涉及語法的部分,其次則是完型填空,得分情況更是令人堪憂。
2. 然後則是作文,很多學生連基本的句式也無法清楚表達,邏輯結構混亂,特別是很多七年級和八年級的知識掌握不牢固,從而導致基礎薄弱,單詞量不大。
3. 試卷中的單詞填空和閲讀理解部分完成的比較良好,但仍存在一些問題,如粗心大意,張冠李戴。
二、自我檢討
1. 從本次月考成績看,橫向比較,由於是跨入九年級年級第一次月考,學生剛剛基本調整過來,考試成績受前2年學習的影響較大,還需要進一步努力,才能應對後面更嚴峻的考驗。縱向比較,平均分、及格率等都偏低,全班的整體英語水平還有待提高。
2. 經過1個多月的瞭解,初步瞭解了學生的水平,還是很多針對學生水平的改進方法還做得不到位。比如,從本次考試看,部分學生的基礎較差,在這一個多月教學工作中,忽略了一些基礎知識的鞏固和複習。
3. 在課餘時間,花在教學上和關心學生的時間不夠,以致部分學生還沒有真正融入畢業班的英語學習中,心理波動較大,逐漸失去了學習英語的興趣。
三、改進措施
1. 學有所樂、樂中求學。興趣是最好的老師,只能激發出學生學習英語的興趣,才能讓學生主動學習英語,這一點對即將面臨會考的九年級年級學生尤為重要,也是目前最迫切的工作。比如可以利用李陽瘋狂英語的理念提升教學激情,讓學生在激情中成就夢想;可以讓學生根據自己的興趣選擇性地閲讀課外讀物、聽英語歌曲、閲讀報刊以及觀看英語電影等等,合理利用多媒體等學生相對感興趣的手段,爭取讓所有學生在短時間內都能產生對英語的濃厚興趣。
2. 目標+行動+方法=成功。以本次月考成績為基礎,讓學生初步瞭解自身位置,以會考為目標制定自己的學習計劃,並培養每位學生學好英語的自信心。
3. 對不同層次的學生要因材施教,特別是要花更多時間關心鞭策後進學生,使其警醒;獎勵優秀學生,使其在鼓舞中更上一層樓。同時可以讓優秀學生在學習過程中幫助後進學生,相互促進,共同提高學習成績。
4. 降低起點,夯實基礎,強化記憶,狠抓落實。只有從簡單開始,對簡單的知識靈活運用,有了紮實的基礎,才能穩紮穩打做得更好。從應試出發,很多都是考察學生的基礎知識掌握情況,首先要保證基礎不扣分、少扣分,才能提升閲讀和完形等深層次水平,最基本的就是多記憶單詞、短句等。
5. 為學生提供“學習與思考的機會”,包括讀書與自學的機會、動口的機會、動腦思考的機會、發現的機會、討論與爭辯的機會、自我小結的機會。
6. 真正做到聽、説、讀、寫的英語學習順序,在課堂以及業餘時間,讓學生多讀、多聽。俗話説水到渠成,語言的學習就是培養一種感覺,而感覺需要靠數量的積累來培養。聽多了、讀多了,讓學生徹底告別啞巴英語的時代,語感自然就產生了,再把感覺上升到理念,將理念融入到自己的思維中,英語就能運用自如。
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