孫悟空打妖怪大班語言教案
活動目標:
1、理解有情節的兒歌內容,感受中國傳統兒歌連鎖調的形式特點,能學會有表情地朗誦兒歌。
2、對幼兒進行安全教育。
3、能用不同的形式朗讀兒歌。
活動準備:
1、課前排練兒歌的情境表演。
2、兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶。
3、唐僧師徒及妖怪(雙面)的桌面教具一套;響板、木魚、等節奏樂器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。
活動過程:
一、以情境表演引入,激起幼兒學習的興趣。
1、教師以神祕的'口吻引入情境表演。
2、引導幼兒觀看情境表演,師以旁白的口吻根據表演講述兒歌的內容。
二、學習兒歌,引導幼兒感受兒歌連鎖調的特點,並對幼兒進行安全教育。
1、播放兒歌錄音,師根據兒歌內容一一演示桌面教具。
提問:兒歌的名字叫什麼?
2、教師完整地念一遍兒歌,並對幼兒進行安全教育。
提問:
(1)兒歌裏都有誰?
(2)誰上當了?為什麼唐僧、豬八戒容易上當受騙?
小結:不吃陌生人的東西,不跟陌生人走等,學會自己保護自己。
3、師利用身體語言引導幼兒熟練、有節奏的一起朗讀兒歌。
提問:要用什麼樣的聲音和表情,兒歌讀起來才會好聽?
4、請一幼兒示範,啟發幼兒用上身體語言有表情的朗讀兒歌。
提問:這首兒歌讀起來你覺得怎麼樣?有沒有發現什麼特別的地方?
小結:前一句的最後一個詞是後一句的開頭,念起來好聽順口又有趣,就象我們玩的接龍遊戲一樣。
5、幼兒分組輪流朗讀兒歌,感受兒歌連鎖調的特點。
三、提供相關材料,幼兒分組練習鞏固兒歌。
1、討論:還可以用什麼方法來念兒歌,使兒歌讀起來更好聽,更有趣?
2、幼兒分組自行選擇材料,嘗試不同形式的兒歌讀法。
樂器組:利用打擊樂器,引導幼兒邊打節奏邊念兒歌。
玩玩跳跳組:利用橡皮筋、呼啦圈等,引導幼兒邊跳邊念兒歌、邊轉邊念兒歌等等。
表演組:啟發幼兒利用桌面教具,邊操作邊念兒歌。
3、請一兩組幼兒上來表演不同的兒歌讀法。
四、活動延伸:
1、語言角:繼續投放與《西遊記》有關的服飾、道具、遊戲材料等,引導幼兒創編兒歌,繼續開展兒歌表演。
2、體育角:佈置《四人取經》的遊戲場景,引導幼兒比賽竟走,體驗同心協力的夥伴關係。
評析:
這首詩歌幼兒很喜歡,度起來朗朗上口,和容易學會,人幼兒知道什麼壞,什麼是好,培養幼兒的合做精神,及表演能力。
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