九年級化學上學期教學反思
這個月進行了九年級教學質量調查,我帶的兩個班都考的很差,平均分都不及格。説實話,打擊很大,但從中也能發現很多問題,在此做個反思。
首先,兩個班的高分都太少,80以上的一共才4人,而50分以下的人數太多。這次考試的題目比較靈活,要求學生在牢固掌握知識的同時能熟練運用知識解決問題。可實際考下來顯示出大部分學生對識記性的知識掌握的很差,簡單的文字表達式的書寫竟成為失分的大頭,説明學生課後的記憶工作沒有到位。這點責任在我,作為一個新老師,我缺乏經驗,對學生過於放鬆,過於相信他們的自覺性。佈置的識記、默寫任務並沒有認真去盯着他們完成。對於他們默寫中的錯誤也只要他們改一遍,總以為錯過了他們就會有記性,下次能不錯。事實證明,除少數人之外大部分學生的惰性很強,不採取強硬措施他們就不放在心上。在下階段的教學中要適當採取懲罰手段,硬性逼他們記憶。
其次,兩個班的'女生考試情況令我很吃驚,一班20名女生12人不及格;二班18名女生12人不及格。剛開始學習的化學都是偏重於記憶的文式理科內容,對於細心的女生來説,不應該出現這種狀況。通過事後觀察發現,考試中問題較大的女生上課時普遍注意力不集中,易開小差。在今後的教學中要注意提高這部分人的上課效率,上課多提問,激發他們的思維。
最後,因為兩個班學生上課時特點不同,要採取不同的授課方式。一班的學生上課紀律易管,因此可以多設計些學生討論和情境教學。二班的學生上課比較隨便,往往展開討論後部分學生會把討論變成閒聊,場面很難控制。在以後的教學中,一班多使用啟發式教學,而二班多使用傳統的問答式教學。二班經過上週和班主任的聯合整頓,現在上課紀律已明顯好轉,但還是有少數學生過於隨便,因此管好紀律也是首要的。只有擁有一個良好的課堂氛圍才能順利進行教學。我必須樹立起教師威信,好好設計化學課,提高化學課的質量。
在教學過程中,我與學生的關係過於親近,以至於一些不知分寸的學生在課上也嬉皮笑臉。這些問題我以後都會注意,爭取在期會考時,兩個班的成績能有所進步!
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