學校的年度教學教研工作總結
回顧一年來,我們在學校領導的正確領導下,學校教學教研工作再上新台階。我們圍繞“科研先導,德育為首,教學為主,育人為本,全面發展”的辦學宗旨,依據國家九年義務教育教學內容,結合我校辦學的特色,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,有了地推動了素質教育的全面實施。
一、教學常規管理
加強常規管理,是落實教育計劃的根本保證。因此,我們始終認真落實《教學常規》中的各項規定,按照各項規定組織教學。每學期認真制定教學教研工作計劃,堅持領導聽課評課制度,堅持週三業務學習制度,堅持週五集體備課制度,堅持期中期末檢查制度,加強過程管理,以保證學校的教育教學紮實高效。
二、建設一支高素質的`教師隊伍
提高教育教學質量,教師是關鍵。教師隊伍的建設是教育行為中的核心問題,也是基本的問題。要求教師不但要有先進的教育觀念,有較高的理論水平,有駕馭課堂的藝術,還要掌握現代教育技術,能夠使用和製作課件,能夠利用網絡引導學生進行探究性學習,以適應現代化教育需要。
三、實抓課堂教學,促教育教學改革
素質教育的主渠道是課堂教學,教師認識的提高,觀念的轉變,最終要通過課堂來實踐。因此,加強教師對課堂教學研究,就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學的改革:
①落實好新大綱精神,用好新教材。學期初,我們對各年級教師進行了大綱教材培訓,與老師們通研大綱,通研教材,使教師對本學期的教學做的心中有數,有利於教師制定教學計劃。
②開展集體備課活動。每週五兩節課後,各教研組組織集體備課(學校領導分組參加),集體備課採用説課的方式,內容為下一週的教學內容,同級部的老師每人主講一部分內容,之後,大家共同討論定出教學思路,探討教學方法。
③開展課堂教學研討活動。分三步走:第一步,採用推門聽課的方式,與教師個別談教學方法研究教學規律;第二步,採用觀摩研討的方式,每年級挑選一名優秀教師精心準備一堂課,分學科進行觀摩研討,並請教研室的領導一塊參加,對其課堂教學進行評價,與廣大教師定出教學思路及教學模式。
四、參加教研活動情況
本年度,我們積極組織參加各級教育教研部門組織的教研活動。
五、課題的實驗與研究,成果顯著
以科研為先導,全面實施素質教育,是實現教育創新的必由之路。這已在教育管理者心中達成共識。教育變革需要教育科研,國小開展教育科學研究是教育發展的必然要求。發動和組織教師開展教科研活動是提高教育質量、推動教育改革的根本保證。
1、"綜合運用現代化教學手段"課題的實驗有了新進展
2、"素質教育評價"實驗,取得了階段性實驗成果
一年來的教學教研工作取得了一定的成績,但也存在着不足。有的教研計劃不能很好地落實,還需要在今後的工作中協調安排好,以保證教育教學工作紮實有效地進行。
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