《雪被子》教學設計
教學目標:
1、懂得大雪能給麥苗保暖,使麥子獲得豐收;
2、學會本課12個生字,理解“被子、滿天、雪花、麥苗、雪白、暖呼呼、
淘氣、北風、口哨、麥穗、豐收”等詞意,培養學生聯繫語言環境理解詞義的能力。
3、能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
教學重點:
懂得“雪被子”能給麥苗保暖,使麥子長得好而獲豐收。
教學難點:
理解下雪怎麼會給麥苗保暖,理解兩個夢。
教學準備:
課文錄音、投影(句子)、生字詞卡、圖片。
教學時間:
3教時
〖第2教時〗
教學要點:
學習2、3段課文,懂得大雪能使麥子獲得豐收。完成課堂作業1、2、3、6。
教學過程:
一、複習:(聽寫、説話練習)
1、聽寫:暖呼呼、蓋上、麥苗、雪花、雪白
[聽後出示詞語(投影),錯的課後改]
2、用以上詞語説話。
3、上堂課重點學習了課文第一段,第一段告訴我們:雪被子能。(答後板書:保暖)
二、學習課文第2段:
1、雪被子對麥苗還有什麼好處?請看課文第2段。
①指名讀第2段。
②讀後出示詞卡:淘氣、口哨(齊讀)
2、北風怎樣淘氣?(看圖,聯繫句子説説)
淘氣(換詞:頑皮、調皮)
口哨(看圖:再吹吹:hu……)
3、北風把雪被子吹跑了嗎?(吹不動)
出示句子:
(北風)想吹跑雪被子,可是吹不動。
(北風)想吹跑雪被子,可是怎麼也吹不動。
(比較句子,體會拼命吹、使勁吹、用力吹也吹不動的意思)
4、指導讀第2段
①範讀(調皮而無奈的語氣):教師讀得好嗎?為什麼?
②自由讀、指名讀、齊讀。
5、小結:這段寫雪被子對麥苗還有什麼作用?(板書:擋北風)
句式訓練;雪被子能,還能。
三、學習第3段:
1、雪被子下面,小麥苗做了哪些快樂的夢?請看課文第3段。
①指句讀,讀後回答。
②“快樂”換詞訓練。
2、第一個夢是什麼?
①指名讀句子(板書:春天)
讀詞卡:小綠裙藍天集體舞
②“小綠裙”指什麼?“跳集體舞”指什麼?
穿小綠裙
板書:
跳集體舞
③春天,天氣暖和起來,雪被子慢慢地化成了冰,這時的小麥苗怎麼樣了?
④朗讀:快樂
3、第二個夢是什麼呢?
①指名讀(板書:夏天)
讀詞卡:結滿麥穗豐收歌
②“唱豐收歌”什麼意思?小麥什麼時候豐收?哪個詞語可以看出?
結滿麥穗
板書:
唱豐收歌
③這句話告訴我們,夏天到了,麥子怎麼樣了?
④朗讀:快樂
4、這段話先寫小麥苗做着快樂的夢,再寫第一個、第二個夢,作者相告訴我們什麼?
5、出示一段話,與原文比較,體會原文好在哪裏。
①投影這段話,指句讀。
②説説為什麼喜歡課文第3段。
有趣:麥苗當成人來寫,寫他們快樂,寫他們唱歌、跳舞、做夢。
長知識:故事裏藏着科學道理。
6、有感情地讀這段課文。
(範讀→自由讀→指名讀)
7、説話訓練:小麥苗還夢見什麼呢?
(投影:雪被子下面,小麥苗做着快樂的夢。夢見
。)
四、齊讀全文。
五、複習生字:
1、讀生字卡片(最後八個生字)。
2、哪幾個生字最難寫?(範寫:淘、舞、穗)
六、作業:
1、抄寫生字(最後八個生字)
2、課堂作業:2、3、6。
教後感
1、教學一段話時,先引導學生理解學生這段話主要講了什麼,然後再仔細體會這段話中的具體語句,體現了閲讀教學從整體到部分的教學順序。
2、低年級以詞句訓練為重點。本課詞語訓練能彩不同的'方法,如換詞、看圖理解、聯繫上下文理解等。句子訓練彩比較我方法,較順利地幫助學生理解了課文中的重點句子。
3、重視説話訓練:課始的用幾個詞説一句話;教學新課中的句式、説話訓練。
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