國小道德與法治《我學習，我快樂》教學設計

課程標準

品德與社會課程旨在培養學生具有良好品德和行為習慣、樂於探究、熱愛生活的兒童，同時為學會生活、學會做人打下基礎。

教材分析

本課編寫依據是根據課標中“我的健康成長” 裏的第3條“能夠面對學習和生活中遇到的困難和問題，嘗試自己解決問題，體驗克服困難、取得成功的樂趣”。本課重點引導學生體會學習是快樂、有趣的，應當把學習作為一件快樂的事來對待，同時能樹立戰勝困難的勇氣和信心。

學情分析

三年級孩子正處於具體思維向抽象思維轉化階段，通常要接觸一些實物，我通過在大屏幕上出示一些插圖，讓學生初步感受作品生動的形象，並能與同學們交流自己的感受。插圖可以幫助學生直觀地觀察和理解戰勝困難的過程。

教學目標

1.能瞭解學習中遇到的困難，能學會自己解決問題。

2.勇於克服學習中遇到的種種困難，養成積極解決問題的良好學習習慣。

3.能願意嘗試各種方法來解決學習上遇到的困難，能掌握克服困難的方法，並獲取快樂。評價任務

1.通過各種體驗活動，瞭解學習中遇到的困難，能學會自己解決問題。

2.通過調查、交流活動過程中，勇於克服學習中遇到的種種困難，養成積極解決問題的良好學習習慣。

3.通過在交流活動過程中，能願意嘗試各種方法來解決學習上遇到的困難，能掌握克服困難的方法，並獲取快樂。

教學活動過程

環節學習過程評價要點

環節一

談話導入

激發興趣

7分鐘活動一(7分鐘)

1.談話導入：在上一節課裏，我們體驗到了學習中的很多快樂，然而學習的`道路上並非是一帆風順的，學習的過程中難免會遇到困難和挫折，我們如何面對這些困難，戰勝這些困難呢？今天，這節課我們一起來探討一下。

2.板書課題：戰勝困難更快樂

3.下面有幾位同學在學習中遇到困難，你能幫助他們麼？（出示圖片）

4.師生共同交流。

談話導入，激發學習興趣。

（評價目標一）

環節二

遇到困難

擺正心態27分鐘活動一（12分鐘）

王棟與“攔路虎”

1.今天，老師給大家介紹一位同學——王棟。看圖，王棟在幹什麼？遇到什麼問題？

師生交流。

2.在困難面前，王棟的心情是怎麼樣？他打算怎麼辦？

生：害怕、不想學

3.請同學們展開想象，當爸爸看到王棟遇到苦難時的害怕和退縮，他對王棟會説了些什麼？王棟是怎麼想的，怎麼做的？（出示教材12頁圖三）

師生共同交流。

4.（出示教材12頁圖四）大家看，王冬為什麼這麼開心？

學生回答。

5.王棟的故事讓你明白了什麼？

學生回答，教師總結。

能瞭解學習中遇到的困難，能學會自己解決問題。

（評價目標一、三）活動二（15分鐘）

勇敢闖關

1.昨天我們班做了一個調查，請大家看調查結果。（出示圖片）

2.當你遇到“攔路虎”時，會有什麼心情？請大家完成教材13頁中的實話實説。（學生做完進行同桌交流）

3.説一説碰到“攔路虎”時，哪種心態更有利於幫助我們戰勝困難.

師生交流。

師總結：多思考、多想辦法。

通過調查、交流活動過程中，勇於克服學習中遇到的種種困難，養成積極解決問題的良好學習習慣。

（評價目標二）

環節三

解決方法收穫快樂

6分鐘活動三（7分鐘）

1.遇到“攔路虎”時，我們可以採用哪些辦法解決。

師生共同交流

2.師總結。戰勝困難的格言：

世上無難事，只要肯登攀。

困難像彈簧，你弱它就強。能願意嘗試各種方法來解決學習上遇到的困難，能掌握克服困難的方法，並獲取快樂。

（評價目標三） 附：板書設計

戰勝困難更快樂

想辦法、堅持不懈、不放棄、有自信……