人教版道德與法治《大自然謝謝您》的教學設計

教學目標：

1．知識與技能

(1)瞭解大自然與我們的生活息息相關，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。

(2)增強對自然現象的觀察力、感受力和欣賞力，主動去保護環境。

2．情感與態度

(1)願意親近大自然，喜歡在大自然中活動，感受大自然的美。

(2)通過了解大自然帶給我們的禮物，培養熱愛自然、親近自然的情感。

3．行為與習慣’

(1)能積極地投人到學習活動中去，逐步培養愛提問、愛實驗的習慣。

(2)體會大自然的美，進而培養保護大自然、保護環境的意識。

4．過程與方法

通過小組交流、課件展示、觀看錄像，瞭解大自然帶給我們的禮物，做到感謝大自然，保護環境。

教學重難點：

1重點：(1)知道大自然與我們的生活息息相關，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。

(2)體會大自然的美，進而增強環保意識。

2．難點：通過了解大自然的信息，培養熱愛自然的情感，體會大自然的美，增強環保意識。

教學設計：

教學準備

教師準備：多媒體課件、大自然的風景圖片。

學生準備：跟家長一起蒐集大自然帶給我們的禮物。

教學過程

活動一：大自然的禮物——米飯、絲綢

(課件展示美麗的自然風景)

師：請同學們盡情地享受自然風景，感受一下自然之美!

學生在美麗的自然風景中盡情享受。

師：接下來是猜一猜環節，當我播放完一個畫面時，請同學們思考並展開討論。

(課件展示畫面)

畫面一：教材第30頁圖一

生：農民伯伯在稻田裏插秧。

畫面二：教材第30頁圖二

生：農民伯伯收穫稻穀。

畫面三：教材第30頁圖三

生：稻穀變成香甜的米飯。

畫面四：教材第30頁圖四

生：養蠶，喂桑葉。

畫面五：教材第30頁圖五

生：蠶寶寶長大了，開始吐絲。

畫面六：教材第30頁圖六

生：春蠶吐出的絲織成漂亮的絲綢。

注意：在看圖一思考一討論一得出結論的過程中，老師要起到引領、點撥的作用，讓學生把看到的畫面與生活緊密聯繫起來，自己得出結論。

【設計意圖：引導學生聯繫生活實際，通過討論自己得出結論，從而提高求知慾，鍛鍊小組合作的能力。】

活動二：大自然會給辛勤勞動的人們豐厚的回報

師：接下來播放一組視頻資料，請同學們仔細觀看，然後回答老師的問題哦!

視頻一：建築工人建成了漂亮的可以居住的房屋。

預設：生看完視頻後積極展開討論，説出建造房屋的材料有泥沙、鋼材、木材等。

師：同學們真棒!我們住的房屋，是用泥沙、鋼材和木材建成的。大自然給勤勞的人們豐厚的回報。

師：我們繼續看視頻。

視頻二：農民伯伯好好管理果樹，碩果累累，我們吃到了好吃的水果。

預設：農民伯伯給果樹剪枝，收穫果實，我們吃到了好吃的水果。

師：同學們觀察得真仔細!我們吃的水果，是大自然中的'種子、陽光、空氣、水和土壤，以及人們辛勤勞作的結晶。21世紀教育網版權所有

師小結：其實，大自然帶給我們的禮物還有很多，我們在課下還要繼續探索，然後再在課堂上交流。

【設計意圖：通過多媒體信息技術手段優化課堂，培養學生的思維能力、記憶力等多項能力。通過讓學生觀看視頻，激起他們學習新知識的興趣。】

活動三：大自然中的快樂

師：請同學們回想一下，在大自然中有哪些快樂呢?

課件展示教材第32頁的畫面，啟發學生説出大自然中的快樂。

生1：玩蒲公英。

生2：跟小朋友一起光腳在草地上玩耍。

生3：給小樹澆水，在樹下嬉戲。

生4：在草地上野餐。

生5：在大自然中作畫。

生6：給美麗的風景拍照。

生7：河邊玩耍。

生8：夏天在大自然中盡情呼吸新鮮空氣，感受夏天河

邊的美。

生9：收穫的季節，幫農民伯伯摘蘋果。

師：生活中還有很多很多的快樂值得回憶，所以我們要對大自然説聲：大自然，謝謝您!

【設計意圖：通過展示美麗的畫面，勾起學生的回憶，幫助學生在欣賞畫面的同時想起大自然帶給我們的快樂，直達主題：大自然，謝謝您!】

活動四：品讀詩歌

課件播放詩歌。

大地長出綠頭髮，我用腳趾梳理它。

小草癢得咯咯笑，親親我的小腳丫。

我也癢得咯咯笑，捂着肚皮樂開花。

師：好美的詩歌，好美的畫面，同學們聽完也讀一讀，感受一下!

學生自己品讀詩歌。

師：把你讀詩歌的感受告訴我們，好嗎?

生：春天大地長出小草，我光腳踩在草地上。小草癢得咯咯笑，禁不住親我的小腳丫。我也癢得咯咯笑，捂着肚子笑開花。(師引導學生説出)

【設計意圖：生動形象的詩歌把孩子帶到一個浪漫的境界，更讓孩子感受到大自然的快樂。】

板書設計

大自然，謝謝您

大地長出綠頭髮，我用腳趾梳理它。

小草癢得咯咯笑，親親我的小腳丫。

我也癢得咯咯笑，捂着肚皮樂開花。

大自然帶給我們很多的快樂

大自然帶給我們太多的禮物