學習地理方法介紹

地圖藴藏了豐富的地理信息，因而被稱為是地理學的語言。具備良好的讀圖，析圖，繪圖能力是學生學好地理的基本保障。高一地理教學要求老師要對學生進行學習習慣與學習方法的培養，加強地圖教學，既是地理教學的常規內容，又是培養學生建立良好學習習慣和學習方法的有效途徑。

在教學中，我注意從板圖，指導學生繪圖，地圖專題訓練三方面開展地圖教學取得較好的教學效果。

一、教師地圖

地圖在學生的學習過程中，出現的頻率較高，課本中有簡圖與示意圖，地圖冊上有內容更加齊全的綜合圖。但是，高一學生地理基本技能薄弱，獨立性差，在學習過程中，易對老師產生依賴心理。再者，書中的地圖綜合性強，較難突出知識點。在教學過程中，針對某一知識點，及時的進行板圖，可以化繁為簡，由易到難的幫助學生在頭腦中建立正確的地理空間概念，還可以幫助學生消化理解知識點。太陽的大氣結構，月相的變化，不同時期的太陽高度特點，七大洲輪廓，不同的天氣系統，都可以信手拈來，在黑板上進行簡單的板圖，簡單明瞭的不僅使板書燦然生輝，還可以提高課堂教學效率。經常進行板圖還是教師不斷自我加壓，提高業務能力的有效途徑。

二、指導學生繪圖

會畫一些簡易的地圖，是學生應具備的'地理技能，只有通過親自動手畫，才能加強記憶，搞清知識的來龍去脈，明快美觀的地圖也會使學生建立學好地理的信心。老師要做到要求畫，指導畫、檢查畫，使繪圖成為學生的學習習慣。學生繪圖可以分為三類：1、畫板圖2、畫書中的圖3、按要求畫圖。可以要求學生用不同顏色按自己的意願使圖上內容齊全、精確、合理、美觀。在本學期，我指導學生在筆記本上繪製了晨昏線圖，五帶圖，不同角度的地球自轉圖，自然帶圖、洋流圖，不同天氣系統等地圖，使在地理課上及時繪圖成為學生的一種學習習慣。

三、地圖專題訓練

在一單元教學任務結束時，可以適當開展地圖專題訓練，幫助學生髮現規律，掌握技巧，以不變應萬變，提高地理學習技能。開展單元地圖專題訓練對學生也是一個鞏固與拔高的過程。