怎樣評價一堂美術課
國小美術課堂教學評價,既是教學工作的一個重要組成部分,也是學校教育教學評價的一個重要方面。通過美術課堂教學評價,可以對教學活動進行有效的調控,不斷總結積累教學經驗,進行教學研究,還可以幫助教師改進課堂教學,提高教學水平,促進學生全面發展。
怎樣評價好一堂課
要對美術課堂教學進行評價,一般可以從教案設計,教學過程方法,教學基本素養,教學效果這四個方面進行評定。
一、教案設計評價
(1)教學目標:明確,具體,適宜。
教學目標是依據美術課程目標和教材,通過教學活動所要實現的教學要求,它決定着上課的方向。美術教育目標是以學生髮展為中心,把培養創新精神和實踐能力為素質的重點。美術教學目標應包括美術基礎知識和基本技能的傳授,形象思維,創新意識,創造能力,實踐能力的培養,德育,美育的滲透以及學法的指導。教學目標要符合學生的心理、生理髮展的特點和認識規律,切合學生實際。
(2)教學方法有利於學生學會學習,調動學生學習的積極性。注重學生的心理感受和個性發展。培養開拓精神和創造性思維。
(3)教材組織有序,突出重點,抓住關鍵,突破難點。教學板塊設計合理,以學生熟悉和感興趣的內容為原則,適合學生學習。
二、教學過程方法的評價
(1)課堂結構嚴謹,教學思路清晰。
教學結構是課堂教學的組成形式,包括內容的安排,時間的分配,教學的.步驟,師生的活動,信息的傳遞等因素。教師設計教學要設計以活動為組織形式的活動過程時間,體現創造性,藝術性。
(2)教學方法恰當,靈活,富有啟發性。
能體現課型特點,激發學生興趣,培養學生創造能力。教學方法靈活多樣,教師要根據美術課課型特點,學生實際情況,選擇恰當的教學方法。教學方法的選擇和使用應具有審美性、趣味性、直觀性、富有啟發性。
(3)學生的參與度高。美術教學要充分發揮學生的積極性和主動性,教師通過善導、激趣、引導學生在學習中發揮想象和創造以及自行獲取知識的能力。學生參與度的高低是衡量一堂課成敗的重要尺度。
(4)師生雙邊活動配合良好,雙方積極性高。充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用,教師教得輕鬆,學生學得主動。師生從心理到情感密切聯繫、合作,使教與學和諧同步發展。
(5)重視現代化教學手段的運用。教師應熟練掌握現代化教學手段,能使用電腦多媒體進行課堂教學,充分利用現有條件,勇於創新和實踐。實現教學形式的多樣化,直觀化和生動化。
三、教學基本素養的評價
1、教學組織
教師的教學組織能力是一項基本素質,它主要表現在〈1〉教學準備充分完備〈2〉教學環節緊湊〈3〉教學節奏適度〈4〉具有應變能力。
2、教學民主
評價教師的教學民主,主要看兩方面:一看教態。教師的教態需親切,自然,能處理好教師的主導作用與學生主體地位的關係,是否善於調動學生的學習積極性。
3、教學語言
教學語言是教師素質的重要組成部分,教師的語言應做到<1>語言清晰,流利,生動有趣。<2>表達能力強,具有感染力。
4、板書設計
新穎合理,重點突出,書寫工整。板書,板畫是教學內容直觀體現,又是突出教學重點,落實教學要求的藝術創造。
四、教學效果的評價
(1)課堂氣氛熱烈,學生思維活躍。課堂上學生思維活躍,主動參與,教師在與學生雙向交流活動中,自然生動地進行教學反饋,師生的情感產生共鳴。
(2)教學目標達成,能力得到培養,既教書又育人。學生多樣性、創造性的作業對提高學生的學習興趣、產生成功感和自信心、發展健康的人格等方面都具有積極的意義。
以上我們從教案設計,教學過程,教學素養,教學效果這四個評價標準來評價一堂課,這些評價標準是課堂教學中共有的較為統一的標準。事實上每個教師都有自己的教學思路,教學特點,我們願教師在此評價基礎上改革創新,百花齊放。
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