快樂的小熊貓

　　教學目標：

1．通過樂曲的欣賞，培養學生熱愛勞動的品德，學習小熊貓願意為大家服務的精神。滲透熱愛大自然、保護環境、愛護動物的思想。

2．通過欣賞，感受樂曲所描繪的音樂形象，並能分辨同一樂曲中兩種不同的音樂情緒。

3．對描寫動物的音樂感興趣，在仔細聆聽的基礎上，能嘗試用自己的方式表現想象中的樂曲意境。

教學重、難點：

1.在欣賞、實踐中獲得快樂，培養合作創新意識，感悟音樂與生活的關係。

2.欣賞樂曲時展開想象和聯想，採用各種教學手段幫助學生聽懂音樂，加深對樂曲的理解。

3.引導學生集中精神聆聽管絃樂《快樂的小熊貓》，培養學生的創造力和想象力。

　　教學過程：

一、組織教學，師生問好

播放歌曲《郊遊》的伴奏音樂，學生隨節奏拍手或律動或哼唱進入教室，學生每6人一組成扇形面對教師坐好。

二、欣賞《快樂的小熊貓》

(一)編一編、聽一聽、發揮學生想象力。

師：今天，老師請同學們猜一個謎語：黑眼睛、黑耳朵，身子象熊臉象貓，鮮竹筍、嫩竹葉，歡歡喜喜吃個飽（小熊貓）。我們要聽的這首管絃樂曲，故事的主人公是一隻小熊貓，這隻小熊貓開着一家熊貓百貨商店（多媒體出示小熊貓和他它的百貨商店），它每天的生活就從清晨開始----接下來我們欣賞音樂，看看音樂都告訴我們小熊貓的哪些事？

老師給學生三個詞語：清晨、打水、問好，請同學們編一個關於小熊貓的故事（學生分組討論，選舉代表講故事）。

老師儘量讓學生依據自己對音樂的理解、感受編創故事。初聽音樂，學生自由的想象和感受音樂，敍述故事中可以採用豐富的表情和肢體語言。對錶現優秀的.學生獎給動物的貼畫。

（二）劃一劃、填一填、發展學生的創造力。

分段聽音樂，每段音樂聽二遍，第一遍認真聽完後，選擇你認為能表現音樂情緒（圖形）、速度（線條）的顏色劃出來。（情緒和速度選擇相同的顏色）並且要告訴老師你選擇這種顏色的理由。

第一段

師：小熊貓住在樹林裏，清晨，樹林裏靜悄悄，陽光一道道，早晨空氣多新鮮，小鳥醒來了，拍拍翅膀飛出窩，飛到熊貓百貨店，又唱歌又歡笑。（隨着音樂教師親切的述説、表演）

聽完後師：你覺得這段音樂的速度怎麼樣？情緒怎麼樣呢？你想用什麼顏色或圖形、線條來表示這段音樂？（學生填寫表格、回答，以學生對音樂的感受、理解為基礎，教師加以適當的引導。）

師小結第一部分的速度、情緒。

在第一遍聆聽的基礎上要求學生用與第一遍相同的色彩邊聽音樂邊劃出音樂的旋律線。加深學生對音樂的熟悉、理解。

第二段

師：瞧，這時候誰走過來了呢？

師：想一想，這時候小熊貓在幹什麼呢？

生（在編創故事的基礎上）回答：走路、上坡、問好、打水、賣東西等

教師在熊貓把水桶丟進水裏時配以大鑔的伴奏、在水桶在水中激起的水波聲用鋁板琴的劃奏來表現，快速的下行跳進的旋律用幫助學生更好的理解音樂。

師：這一段的速度和情緒又怎樣呢？你想用什麼顏色或圖形、線條來表示？（學生填寫表格、回答）

師小結第一部分的速度、情緒。以學生對音樂的自主感受、理解為主

（在第一遍聆聽的基礎上要求學生用與第一遍相同的色彩邊聽音樂邊劃出音樂的旋律線。加深學生對音樂的熟悉、理解。）

師：聽了剛才的音樂你覺得小熊貓的心情怎麼樣？

生：高興、快樂、興奮……

師：那我們就把今天聽得樂曲的題目叫做什麼？（《快樂的小熊貓》）

（三）畫一畫添一添創設情景。

1．教師將樹、太陽、小鳥、小熊貓、水桶等粘貼圖給學生，要求學生聽音樂、根據音樂的進行、發揮自己的想象力進行圖片的粘貼。（學生分組合作、共同完成）

師：同學們畫的真棒！你們知道小熊貓最愛吃什麼嗎？（竹葉）

師：熊貓是我國的國寶，大家一定要保護我們和熊貓共同生活的家園，讓我們為可愛的熊貓添上它喜歡吃的食物吧。（學生添加竹葉、竹筍等）

2．展示評價學生作品，及時鼓勵學生，並獎給小動物貼畫。

（四）看一看玩一玩激發興趣。

學生一邊看多媒體動畫一邊根據音樂及畫面進行打擊樂器的伴奏（打擊樂器的使用分組、分人進行）例如：第一組表現清晨的音樂（碰鐘）、第二組表現熊貓行動的音樂（沙球）、第三組表現熊貓打水的音樂（大鑔、鋁板琴）第四組表現熊貓急速下坡的音樂（蛙鳴筒），教師可以扮演小熊貓與學生一起參與表演。

三、課堂小結，組織下課。

師：小朋友們的表現真不錯。小熊貓有你們這麼多的小朋友和它一起玩，心裏可開心了，它想和小朋友一起到操場一起活動，以此來感謝小朋友呢！聽《快樂的小熊貓》、模仿小熊貓、小動物的動作出教室。