小班下學期語言教案《快樂的熊先生》
教案是活動設計的一種呈現方式,是對具體教育活動的開展過程進行設計,它闡明瞭預定時間內要做什麼,怎麼做,達到什麼目標等。下面是應屆畢業生小編為大家搜索整理的小班下學期語言教案《快樂的熊先生》,希望對大家有所幫助。
【活動目標】
1、專心聽故事,理解故事內容,體驗幫助他人的快樂。
2、通過回答問題和討論,發展傾聽能力和語言表達能力。
【活動準備】
1、熊先生手偶。
2、親子故事《快樂的熊先生》(《誰來幫忙》幼兒用書或電子書第2-9頁)。
【活動過程】
一、出示熊先生手偶,告訴幼兒熊先生非常樂於幫助別人,請幼兒猜猜他是做什麼工作的。
二、出示幼兒用書或電子書,講述親子故事《快樂的熊先生》:
熊先生在遊樂場的失物招領處工作,他每天都會幫助別人找回遺失的.物品。因為自己的工作能夠幫助別人,所以熊先生每天都很快樂。
這天,兔媽媽和小兔子來遊樂場玩,當他們離開時,突然下起雨來。兔媽媽説:“幸好我帶了雨傘來。”可是兔媽媽在包裏找來找去,都沒有找到雨傘。兔媽媽説:“一定是在遊樂場丟了。”糟糕,沒有雨傘,小兔子會被雨淋濕的。於是,兔媽媽和小兔子便到遊樂場的失物招領處找熊先生幫忙。“熊先生,您能幫我找回雨傘嗎?”兔媽媽問。熊先生説:“請你們稍等一會兒,我幫你找找看。”熊先生拿出放滿失物的箱子,東找找,西翻翻。過了一會兒,熊先生找到了兔媽媽丟失的雨傘,兔媽媽高興地説:“謝謝熊先生!”熊先生幫助了兔媽媽和小兔子,感到很快樂。
一位老伯伯來遊樂場散步,等他想回家時,卻發現枴杖不見了。糟了,老伯伯不能沒有枴杖。於是老伯伯到失物招領處找熊先生幫忙。“熊先生,您能幫我找回枴杖嗎?”老伯伯問。熊先生説:“請您稍等一會兒,我幫您找找看。”熊先生在擺放失物的櫃子裏,東找找,西翻翻。過了一會兒,熊先生幫老伯伯找到了枴杖。老伯伯感激地説:“謝謝熊先生!”熊先生幫助了老伯伯,感到很快樂。
豬先生和豬太太帶着小豬到遊樂場玩耍,突然豬先生髮現家門鑰匙不見了。糟了,沒有鑰匙可怎麼回家呢?豬先生和豬太太趕緊來到失物招領處,找熊先生幫忙。“熊先生,您能幫我找回鑰匙嗎?”豬先生問。熊先生説:“請稍等一會兒,我幫您找找看。”熊先生在箱子裏東找找,西翻翻。過了一會兒,就找到了豬先生丟失的鑰匙。豬先生高興地説:“謝謝熊先生!”幫助了小豬一家,熊先生感到很快樂。
熊先生今天真忙碌,很多人都來找他幫忙。
一位小妹妹心愛的小兔布偶不見了,熊先生連忙幫她找……終於找到了!小妹妹接過熊先生找到的布偶,高興地笑了起來,説:“謝謝熊先生!”
一位阿姨遺失了名貴的手機,她找熊先生幫忙,熊先生很快幫這位阿姨找回了手機,她感激地對熊先生説:“謝謝熊先生!”
長頸鹿哥哥遺失了漂亮的圍巾,他請熊先生幫忙,熊先生努力地找,終於幫長頸鹿哥哥找回了圍巾。長頸鹿哥哥高興地對熊先生説:“謝謝熊先生!”
還有張先生,他心愛的小狗不見了,他立刻找熊先生幫忙,熊先生很快幫張先生找回了小狗。張先生抱着心愛的小狗,感激地對熊先生説:“謝謝熊先生!”熊先生喜歡幫助別人,看見別人找回失物時高興的樣子,他感到特別快樂!
三、與幼兒討論:
1、熊先生幫助了誰?為他們找回了哪些東西?(熊先生為兔媽媽找回了雨傘、為老伯伯找回了枴杖、為豬先生找回了鑰匙、為小妹妹找回了小兔布偶、為一位阿姨找回了手機、為長頸鹿哥哥找回了圍巾、為張先生找回了小狗。)
2、熊先生幫別人找回失物,別人怎樣感謝他?(對熊先生説謝謝。)
3、熊先生為什麼感到快樂?(因為能夠幫助別人。)
四、請幼兒分享曾經幫助別人的經驗和感受。
活動評價
.能專心聽故事,回答有關故事的問題。
.能用合適的詞彙表達幫助別人的感受。
活動建議:
.教師可以利用區域活動時間或者過渡環節,再次講述故事,使幼兒熟悉故事內容,進而能夠大致講述故事。
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