月考總結及學習計劃
時間過得真快,如白駒過隙,一轉眼,開學已一個多月,這學期由於班級重新了調整。給各班主任工作都帶來了一定的難度。在這段時間裏,通過自己的實踐摸索與搭班老師的幫助,我們三(2)班各項成績都很好,現作如下總結:
一、激勵教育,煥發自信
剛分過班,發現班裏的學困生又多了幾個。比如:錢凡、孫文、張娜、丁蘭蘭等,他們的成績都是班裏的倒數,而且不完成作業。錢凡和孫文屬於學習有障礙的,而張娜、丁蘭蘭是屬於基礎差又不勤奮的孩子。一開學,我真的無計可施,什麼不完成作業的,什麼做的不好的都有他們。我時常對他們發火,“恐嚇”,但這些總是不湊效。有一天,我叫錢凡到黑板前做作業,他二話不説站起來就説:“我不會。”我聽了這話並沒有批評指責,而是和藹地對他説:“錢凡,你不做怎麼知道不會呢?試試看嘛!”他慢吞吞地走到黑板前,結果做的很好。我乘機鼓勵他説:“錢凡,你不是做的很好嗎?今後你一定要自信,不要看不起自己,你會更好的。”從那以後,他上課常常會舉起手回答問題,並且能把作業很好地完成。在這裏我想説,對於那些成績差的學生,他們自己把自己定勢了,老師也把他們給定勢了。所以,如果我們用另一種方式,用另一種語言去看待他們,或許他們會改變的。對於錢凡同學雖説成績還是班裏的倒數,最起碼在他們的內心深處從新認識了自己,走出了陰影,讓他們感覺到自己也會得到老師的表揚。從錢凡的身上我總結了經驗,用了同樣的方法來表揚和鼓勵其他幾個同學,在他們的臉上同樣能看到高興的笑容。因此,一句温暖的鼓勵可以激發孩子的自信和激情,激勵孩子把事情做好,而一句負面的評判可能會擊垮孩子的信心。
二、常規教育,培養習慣
良好的常規是進行正常的學習與生活的保障。一個調皮搗蛋的學生,一個不合常規的舉動往往會使整個班級留下遺憾。因此,常規教育是班級中一個常抓不懈的教育重點。三年級的孩子説大不大,説小不小,如能自覺遵守還存在一定的
難度,這需要做班主任的時時加以提醒和督促。比如上兩週舉行的“背規範,學規範”活動。剛開始,我逐條帶領孩子進行學習,指導,並且結合身邊的實際事例進行教育。雖然我們班最後背誦的情況不是太好,但是通過平常的規範教育,無論從課內到課外,從行為到習慣,還是從衞生到品德,他們慢慢養成意識,逐
漸養成習慣。再也不會看到教室沒人掃,清潔區沒人管,早讀課沒人讀書的現象。所以要想徹底改變班級面貌,得從孩子內心深處去改變,讓他們真正懂得作為一名國小生什麼應該做什麼不應該做,這樣才能達到一定的.效果。
在取得這些成績的同時,我感覺還存在一些不足與遺憾。如遇到問題會急躁,和孩子交流有的少等。針對以上幾點,在以後的班級工作中有如下計劃:
1、培養班級小幹部
班幹部充分發揮其監督和示範作用,加強日常習慣的檢查監督,提高值日質量。讓各組組長輪流管理班級日常工作,最後進行評比。讓班級管理再上新台階。
2、多多開展班會活動。
我們學校的孩子可以説是學習時間長,課外活動少,他們的知識空間狹窄,視野不開闊,知識運用不靈活等。所以今後在班級多多開展活動,很好地利用多媒體,讓孩子活躍起來。
3、加強溝通
在生活中與孩子打成一片,做好每天的“約談”工作,現在許多孩子都是留守兒童,他們更需要有人能給他們關愛與温暖。我們每天和孩子在一起的時間很多,我想只要你放下架子,平等的看待他們,視他們如自己的孩子或兄弟姐妹一樣,一定會有所收穫。也一定會發現這羣孩子的可愛之處。
我想,只要我們每個人盡心盡力,以愛育人,以愛感化人,我們身邊會充滿更多的歡聲笑語,我們的學校也一定會蓬勃向上,茁壯成長!
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