【推薦】幼兒園語言教案

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園語言教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園語言教案1

設計思路

對於剛進入幼兒園小班的孩子來講有一明顯的特點即“自我為中心”。在遊戲中也是以“自説自話”的個體活動為主、還不習慣於聽他人的指令集體行動。

本活動設計的內容編排思路是：指令的語句從短到長、語速有快有慢、指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的動作由小到大、遊戲時的`環境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時間增加、有意記憶的信息量不斷擴大。

本活動設計的過程是以遊戲為主、在遊戲中激發孩子傾聽的興趣、並在遊戲中體會兒歌的意義、樂意跟着學念。同時結合體育活動、認識秋季的活動、及相關的數活動開展遊戲、綜合地完成教育目標。

活動目標

1、在遊戲中體驗按指令活動的愉快。

2、培養幼兒注意傾聽的態度和習慣。

二、重點與難點

聽清完整的指令才能行動。

材料及環境創設

1、場景佈置：草地、路。(山洞、螞蟻洞)。

2、錄音“小鳥的叫聲”“秋天的樹葉”沙袋等。

活動流程

室內聽指令動作——室外聽指令動作

(一)室內聽指令動作。

1、引發傾聽興趣。

放錄音：“小鳥的叫聲”

設問：聽聽是什麼聲音、你是用什麼來聽的?

説明

主要是突出耳朵能聽的主題、並提出以聽為要求的遊戲規則。強調聽得清楚、聽完整遊戲會玩得開心。

2、聽指令動作。

(1)臉部動作。

A翹起嘴巴、做只小豬。

B捏下鼻子、做只狐狸。

C一眼睜、一眼閉、做只調皮的小猴子。

説明

一開始語速可慢些、接下來可快一些並變換指令例：“拉拉小耳朵、捏捏小鼻子、梳梳黑頭髮、拍拍小嘴巴。”

小結：玩得開心嗎?為什麼開心?因為你們聽得仔細做得對。老師念兒歌：“小耳朵、真正靈、聽得清、做得對、我們玩得真開心。”

(2)手指動作。

A變個相機“喀嚓、喀嚓”、

B變把小鎯頭、修修小椅子、“叮咚、叮咚”。

小結：小耳朵、真正靈、聽得清、做得對、我們玩得真齊心。

(3)身體動作。

A站起來、轉個圈、

B做只母雞、拍拍翹膀、下個蛋。

C做只青蛙、呱呱跳、去抓花蝴蝶、

D打鼓、敲鑼、吹嗽叭、放鞭炮。

説明

要求聽完指令、並把每一個指令用動作表現、教師可以示範、並視實際情況、指令可以反覆。用兒歌小結、並引導幼兒跟着念。

(二)室外聽指令動作。

1、小兔子撿落葉。

教師可先念兒歌例：小兔子、蹦蹦跳、跳到樹下撿樹葉、一隻小兔撿一片、許多小兔撿許多。

説明

孩子撿了以後可檢查一下是否撿一片、滲透“1”和“許多”數概念。

2、小螞蟻搬豆。

可以佈置場景、有草地、有“螞蟻洞”、有房子等。

聽指令動作

(1)小螞蟻、快快爬

(2)小螞蟻、慢慢爬

(3)小螞蟻、去搬豆、一隻螞蟻搬一粒、搬進洞裏放放好。

説明

遊戲可變換指令重複進行。

幼兒園語言教案2

活動目標

1、幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美。學會欣賞和創編詩歌。

2、提高幼兒語言的表現力與創造力。

3、讓幼兒知道幼兒園是一個大家庭，每個小朋友都要關心愛護幼兒園。

4、能分析故事情節，培養想象力。

5、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

教學重點、難點

1、解詩歌內容，並初步學會朗誦詩歌和運用疊詞來豐富語言。

2、為幼兒創造寬鬆自由的語言環境，引導他們勇敢自信地進行語言表達。

活動準備

1、以藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園為背景的掛圖一幅。

2、白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的小圖若干。

3、含詩歌一首的掛圖一幅。

4、自制詞卡“家、白雲、小鳥、蝴蝶、魚兒”

5、“家”的錄音磁帶，圖畫本，彩筆。

活動過程

一、初步感知理解作品階段。

1、出示“家”的背景圖，嘗試討論：圖上都有哪些景物？

2、教師有感情地朗誦詩歌。邊朗誦邊出示白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼到背景圖上。討論：根據詩歌小朋友想一想，他們的家在哪呢？

3、播放錄音磁帶引導幼兒想象詩歌優美的'意境。

4、出示“含詩歌一首的掛圖”教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟讀。

5、引導幼兒用好聽的聲音有感情地朗讀。

6、啟發幼兒給詩歌起一個合適的名字。

二、認讀漢字階段。

1、出示圖片，請小朋友説出圖片上是什麼？

2、出示字卡和小朋友一起認讀。

三、交流討論、表演、表現階段。

1、集體朗誦交流討論：

1）詩歌裏講了哪些家？

2）詩歌裏説的這些家，分別是誰的家？

2、表演遊戲：教師播放錄音，幼兒戴着自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。

3、出示嘗試題引導幼兒創編詩歌。

例如：藍藍的天空是（）的家，密密的樹林是（）的家。

或者（）的河水是小魚的家。（）的幼兒園是小朋友的家。

4、幼兒創編後，教師記錄，再交流創編詩句。

四、活動延伸。

快樂的幼兒園是我們小朋友的家，每個小朋友都應該關心愛護幼兒園。我們的幼兒園很漂亮，現在就用你手中的彩筆畫一下吧！幼兒隨意畫，教師巡視。

教學反思

這節語言活動課我採用了對話法，圖示法，表演法，創編法，完成了教學目標，幼兒在充分理解詩歌內容的基礎上，感受到大自然的豐富多彩，從而引發他們的興趣，瞭解了客觀事物之間的簡單聯繫，最主要的是他們的想象力，創造力也得到了鍛鍊。

優點：1、整體設計結構緊湊，重點突出，幼兒參與性很高，思維得到開闊。

2、和孩子説話親切，適合年齡特點。

3、能為幼兒創造獨立思考、充分表達表機會。

不足：1、教師的評價方式過於單一，對幼兒好的詞語沒有充分的總結，失去一個共同學習的機會。

2、朗誦詩歌最好配樂。

3、創編詩歌部分沒有很好的引導，幼兒創編不是很理想。

通過教學反思，我認識了自己的不足，會在今後的教學中不斷努力學習的。

幼兒園語言教案3

教案目標：

1、在老師的引導下學習兒歌。發揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。

2、通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。

3、能積極參與遊戲活動。

教案准備：

1、ppt2、音樂《找朋友》

教案過程：

一、導入：引起幼兒的興趣。

1、今天，我們教室來了一種小動物，是什麼小動物呢？我們來看一看。）師：小朋友看看是誰呀？（小金魚），我們大家向小金魚問好吧。（小金魚你好）

2、（出示一條金魚）師：是誰呀？它為什麼歎氣呢？（請小朋友説一説幫助幼兒理解詞：孤孤單單）

3、師：你想讓小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？（請小朋友説一説）

4、（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會怎樣呢？（請小朋友説一説）

5、師：你們還想幫它們找朋友嗎？（出示許多小金魚）師：瞧！這裏有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會怎樣呢？（請小朋友説一説）（豐富詞彙：親親熱熱、快快樂樂）

二、欣賞兒歌《小金魚》

師：小朋友説的真棒！老師把你們剛才説的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎？1、教師完整朗誦一遍。

師：你聽到兒歌裏説了些什麼呀？（請小朋友説一説）2、幼兒學習朗誦兒歌。

師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛才自己編的`好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌）3、根據兒歌進行表演。（加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解）

三、教師小結。

1、師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！

2、師：你們想不想扮演小金魚呀？（請小朋友掛上金魚胸飾，在音樂《找朋友》中游戲。

師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽音樂《小魚遊》）附兒歌《小金魚》一條小魚水裏遊，孤孤單單在發愁，兩條小魚水裏遊，搖搖尾巴點點頭，許多小魚水裏遊，快快樂樂做朋友。

幼兒園語言教案4

活動目的：

1、在理解兒歌內容的基礎上，引導幼兒感受兒歌中表現的意境美。

2、能大膽運用肢體語言表現自己對兒歌的理解。　

3、學會在遊戲中有感情地朗誦兒歌，理解詞語：望、晃、蕩。　

活動準備：　

1、在日常生活中引導幼兒觀察周圍的'“倒影”現象，萌發幼兒的興趣。

2、創設“小池塘”的情境，指偶若干，相關的電腦課件。　

活動指導要點：　

1、以蛙叫引起幼兒參與活動的興趣。　

2、帶幼兒到小池塘邊，引導幼兒觀察小池塘周圍的環境，發現水中的倒影和風吹水動、倒影動的現象，初步感受兒歌中表現的月夜的優美意境。　

3、以“小青蛙帶來了好聽的兒歌”引導幼兒完整欣賞兒歌一遍，提問：兒歌美嗎？這麼美的兒歌叫什麼？　

4、配合課件和音樂，請幼兒再次完整欣賞兒歌，提問：兒歌裏都有哪些小動物？它們在幹什麼？（進一步感受兒歌中優美的意境，並重點引導幼兒理解“望、晃、蕩”等這幾個詞。）　

5、鼓勵幼兒大膽地為兒歌設計出與他人不一樣的動作，並啟發幼兒思考：要用什麼樣的聲音來朗誦這首兒歌？為什麼？

6、幼兒手持指偶，帶其它的小動物到小池塘邊玩遊戲。　

7、與小池塘裏的小動物告別，結束活動。

幼兒園語言教案5

名稱一：奇怪的瓶寶寶

目標：學習用語言描述冷與熱、提高皮膚的'敏感性

材料：盛有不同温度水的塑料瓶

過程：

1、出示不同温度的瓶子，讓幼兒與這些瓶寶寶做朋友。

2、將瓶子拿在手裏，觸摸它們：

“這些瓶子摸上去覺得怎麼樣？”

3、學習用語言表達：“這個是熱的”、“這個是冷的”。

提示：

1、逐個地觸摸每一個瓶子，比較並説出自己的感覺。

2、將不同熱、冷的瓶子放在一起。

3、水的温度以不燙手為宜。

幼兒園語言教案6

活動目標

1、引導幼兒欣賞散文，學習用較完整的、概括的語言描述情景和感受。

2、引導幼兒感受散文中所描繪的大自然中的植物的美麗與奇妙，激發幼兒熱愛大自然的情感。

3、在活動中培養幼兒分工、合作的能力。

活動準備

材料準備：“落葉”的計算機課件、秋天風景幻燈片、電子白板、計算機、打印機、資料冊活頁夾、美工區各種彩筆、各色卡紙、展板。

經驗準備：家長帶幼兒外出觀察過秋天植物的變化。

活動過程

1、觀察體驗活動

組織幼兒到户外觀察植物的變化，收集幼兒園院落中落下的樹葉，引導幼兒一邊撿樹葉，一邊描述觀察到的植物葉子的變化。

2、利用計算機課件引導幼兒理解、欣賞散文

（1）欣賞秋天風景的幻燈片，引出散文

師：小朋友，看一看這是什麼季節？你們是從哪裏看出來的？秋天的樹葉有什麼變化？

（2）利用課件“落葉”理解散文內容

播放課件“落葉”，通過提問引導幼兒描述散文的內容。

師：你能説出小樹葉在春天是什麼樣子嗎？夏天樹葉是什麼樣的？有什麼變化？秋天的樹葉又有什麼變化？秋天到了，小樹葉和大樹媽媽怎樣了？

（3）再次欣賞散文《落葉》

引導幼兒敍述自己的感受，表達對大自然神奇變化的讚美。

師：小樹葉變黃離開了大樹媽媽，你有什麼感受？從樹葉的變化你想到了什麼？看到在不同的季節中樹葉的變化你有什麼想法？在欣賞散文時，你有什麼感受？

（4）幼兒分組活動

鼓勵幼兒用自己喜歡的方式表達對植物的美好印象和情感，教師分別指導。

計算機組：幼兒通過計算機網絡查找，收集不同季節的樹葉的圖片資料，打印並製作“樹葉的故事”資料冊。

表演組：幼兒根據散文《落葉》編排舞蹈，展現秋天落葉飄落的景象。

美工組：以植物為主題的'繪畫作品；製作的有關樹葉的手工作品。

圖書區：引導幼兒閲讀百科全書等科普書籍，瞭解植物的有關知識。

（5）經驗呈現，情感提升

讓幼兒分組展示成果，展現本組小朋友對美麗的樹葉、美好的大自然的讚美。

計算機組：展示大家集體制作的資料冊，介紹多種植物的葉子在秋天的變化。

美工組：把美工作品佈置在展板上，帶領大家參觀。

表演組：向大家展示自編的舞蹈，引領其他小朋友一起跳舞，感受樹葉飄落時的美。

3、延伸活動

（1）在區域遊戲中繼續開展本次活動中分組時進行的活動。

（2）佈置“美麗的秋天”作品展，在週一全園活動中向全體小朋友作介紹。

（3）鼓勵家長帶幼兒開展秋遊活動，並收集植物葉子製作標本。

幼兒園語言教案7

活動目標

1、能有節奏地説兒歌，初步瞭解小蝌蚪變青蛙的過程。

2、用動作表演兒歌，感受小蝌蚪和青蛙媽媽在一起遊玩時快樂的心情。

3、激發幼兒喜愛小動物的情感，並讓幼兒瞭解青蛙是我們的朋友，我們要保護它。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5、能簡單複述兒歌。

教學重點、難點

1、重點：能有節奏地説兒歌，激發幼兒喜愛小動物的情感。

2、難點：初步瞭解小蝌蚪變青蛙的過程。

活動準備

電腦、vcd、錄音機、圖片、兒歌課件、頭飾、光盤

活動過程：

一、觀察青蛙和小蝌蚪的外部特徵，並能用語言描述出來。

1、教師:今天我們班級來了一位小客人。小朋友聽聽它是誰呀？（放青蛙的叫聲）

小青蛙是誰的媽媽呢？

2、小蝌蚪長的什麼樣？青蛙媽媽長的什麼樣？教師引導幼兒看圖觀察

二、觀察圖片，初步瞭解小蝌蚪的變化過程。

1、小朋友們想知道小蝌蚪是怎樣變成青蛙的嗎？

2、（出示圖片）小蝌蚪變成什麼樣子了？小蝌蚪又變成什麼樣子了？最後小蝌蚪又變成什麼樣了？

3、小青蛙能保護莊稼，它是我們的朋友。小朋友要保護它。

三、學兒歌

1、出示《小蝌蚪》兒歌課件

幼兒欣賞、傾聽。

2、幼兒學説兒歌。

(1）教師根據圖片教兒歌

青蛙媽媽在哪兒遊呢？（青蛙媽媽前面遊）

後面跟着誰呀？（後面跟着小蝌蚪）小蝌蚪好玩嗎？（小蝌蚪真好玩）

小蝌蚪長的什麼樣呢？（小小尾巴大大頭）跟着誰走呢？（跟着媽媽走）

小蝌蚪丟沒丟呢？（一個也不丟）

(教師帶動作教兒歌)

請兩名幼兒到前面表演兒歌

四、放兒歌動畫課件，教師、幼兒帶頭飾，邊説邊表演兒歌。結束

我們來帶上頭飾一起表演小蝌蚪和小青蛙好嗎？

兒歌《小蝌蚪》

青蛙媽媽前面遊，後面跟着小蝌蚪。

小蝌蚪真好玩，小小尾巴大大頭。

跟着媽媽走，一個也不丟。

教學反思

《小蝌蚪》這節活動課，生動有趣，以對話為主，是培養幼兒語言發展的好材料。反思自己設計的這節活動課，雖然有成功的一面，但是也還存在很多不足的'地方。我覺得這節課的設計整體來説是自然、流暢、輕鬆活潑的，教學內容符合孩子們的年齡特點和認知方式，生動形象的直觀教具是孩子們興致盎然。

幼兒園語言教案8

活動目標：

根據畫面理解兒歌內容，學念兒歌。通過念兒歌表達自己對媽媽的.情感。

主要形式：

集體

課時安排：

一課時，10分鐘

重點難點：

重點：

學會念兒歌。

難點：

觀察畫面，根據畫面理解兒歌內容。

活動準備：

經驗準備：學過“打電話”的遊戲。

物質準備：玩具電話機，積木，掛圖。

活動過程：

一、出示玩具電話引出課題。(3分鐘)

教師出示玩具電話，和幼兒玩遊戲“打電話”。

二、出示圖片，引導幼兒觀察，熟悉並理解兒歌內容。(9分鐘)

1、“這上面有誰啊?多可愛的寶寶呀，他在幹什麼呢?”

2、“這個寶寶在用什麼當電話呢?”

3、“猜猜看，寶寶在給誰打電話?”

4、“猜猜，寶寶跟媽媽説什麼?”

三、教師示範念兒歌：“小寶寶，想媽媽，抓起積木當電話：媽媽，媽媽，快點回家。”

幼兒跟念兒歌。

四、幼兒邊看圖邊念兒歌。

活動延伸：

課後可以讓幼兒到室外多幾個人合作玩這勾手指的遊戲。

幼兒園語言教案9

一、開始部分

教師營造温馨、舒適的氛圍，幫助幼兒感受詩歌的意境美。

（1）、教師出示大森林的背景圖，播放輕音樂，請幼兒説一説：大森林

是什麼樣的？你們喜歡大森林嗎？

（2）、教師在背景圖上粘貼小朋友和小屋的卡片，請幼兒想象並展開交流：小朋友們用鵝卵石搭了一間小屋，你們説小屋會是什麼樣子的？這間小屋會發生什麼事情？

二、基本部分

（一）、請幼兒欣賞、理解詩歌。

1、請幼兒聽錄音欣賞詩歌。

2、教師邊操作角色卡片邊引導幼兒回憶詩歌內容，並用詩歌中的語言提問：有哪些小動物來裝扮小屋？它們是怎樣做的？這是一間什麼樣的`小屋？它快樂嗎？為什麼快樂？

3、看掛圖再次欣賞詩歌，請幼兒閉上眼睛邊聽邊想象快樂的小屋。

4、幼兒看掛圖，隨音樂一起朗誦詩歌。

5、請幼兒戴上頭飾表演詩歌，表達自己的快樂心情。

（二）、請幼兒尋找生活中的快樂，感受幫助別人的樂趣。

1、請幼兒看掛圖、聽音樂展開想象：①、快樂的小屋裏還會發生哪些快樂的事情？②、如果是你，你會邀請哪些小動物來做客？為什麼？③、你會怎樣招待這些小動物？

2、請幼兒相互交流：在我們的生活中，還有哪些事情是快樂的，我們做哪些事情，會讓同伴、爸爸媽媽感到快樂？

三、結束部分

讓幼兒用繪畫的方式表達自己快樂的心情。

幼兒園語言教案10

活動目標

1.知道兒歌的名字，學習朗誦兒歌。

2.體驗兒歌中的感情，產生對幼兒園的親切感。

3.瞭解兒歌的含義。

4.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

活動準備

多媒體圖片：小鳥、蝴蝶、小魚、大樹、池塘、花園圖片若干張，PPT圖片。

活動過程

一、導入：播放哭聲聲，請幼兒仔細聽。

師：這是誰的聲音?(教師作傾聽狀)哦，原來是小鳥哭了，他告訴我他哭是因為他找不到家了。小朋友們，你們能幫他找找家嗎?(出示小鳥哭泣圖片)

二、開始

1.根據兒歌內容提問，幫助幼兒理解兒歌內容。

誰知道小鳥生活在哪裏?那它的家在哪裏?大樹上。(出示大樹圖片)所以，大樹是小鳥的家，對嗎?請小朋友們跟我説一遍，大樹是小鳥的家(動作)小鳥找到了它的家，但是它的幾個好朋友還沒有找到家，我們繼續幫幫他們吧。

出示小魚圖片，小魚的生活在哪裏?水裏。有水的地方是哪裏?大海、小河。在這裏我們把池塘當做小魚的家(出示池塘圖片)教師説池塘是小魚的家。引導幼兒一起説。

出示蝴蝶圖片，這是誰?它生活在哪裏?那它的家在哪裏?花朵，我們把有很多花的地方叫什麼?花園。(出示花園圖片)所以花園是蝴蝶的家對嗎?引導幼兒跟讀。

2.幫助幼兒理解“家”，引導幼兒説出幼兒園也是家。

現在小動物們都找到了自己的家，那誰告訴我幼兒園是誰的家?老師。小朋友。小朋友每天在幼兒園裏做遊戲、玩玩具、唱歌、跳舞、吃飯、睡午覺，還有老師像媽媽一樣照顧你，是不是像家裏一樣?那你喜歡這個家嗎?那幼兒園是誰的家?那請你看看幼兒園裏有哪些和家裏一樣呢?教師有意識的引導幼兒。出示幼兒園圖片。

3.教師整體朗誦兒歌，讓幼兒嘗試跟讀兒歌並説出兒歌的名字。

我們回想一下，我們都幫哪些小動物找到家了呢?(教師邊朗誦兒歌邊做動作)引導幼兒一起做。小朋友們太棒了，幫小動物們都找到了家，鼓勵鼓勵自己。誰能起個好聽的名字?教師點明主題“幼兒園是我的家”。

4.分組朗誦兒歌，加深幼兒對兒歌的記憶。

現在老師想讓小朋友上來把你學到的兒歌説給所有的小朋友聽，你來説，老師做動作。誰想當這個小小表演家?(播放音樂)

活動結束：

今天小朋友的表現都很棒，那我們現在去幫更多的'小動物找到他們的家吧!(播放音樂)幼兒自由幫動物尋找家。(教師可準備大幅畫，畫有大樹、池塘、花園、幼兒園之類的，然後引導幼兒用手工製作的小鳥、蝴蝶、小魚找到它們的家。)

教學反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。

小百科：家，現代漢語常用字、 一級字， 讀作jiā，最早見於甲骨文，其本意是屋內、住所，《史記·樂毅列傳》:"樂羊死，葬於靈壽，其後子孫因家焉。"引申為安家落户、定居，家還可引申為自己家庭的住房、室內及機關部隊等單位的住地等意。

幼兒園語言教案11

活動目標：

1、學習兒歌，初步掌握象聲詞：“哧溜”、“撲騰”、“嘰裏咕嚕”。

2、啟發幼兒觀察畫冊，嘗試邊念兒歌邊畫出動物滑滑梯的線路軌跡。

3、積極地參與兒歌表演活動，體驗滑滑梯的愉快情緒。

活動準備：

1、松鼠、刺蝟、小兔圖片個一張。

2、大圖片一張。

活動過程：

1、表演兒歌，引起幼兒興趣。

（1）今天，我們班上來了三個小動物，看是誰呀？（分別出示刺蝟、松鼠、小兔。）並向小朋友問好。

（2）知道嗎？這三個小動物可喜歡我們幼兒園的滑滑梯了，瞧！他們是怎樣玩滑滑梯的？

（3）教師邊念兒歌邊表演相應的動作，激發幼兒對滑滑梯的興趣。

2、學習象聲詞。

松鼠、兔子、刺蝟都是怎樣滑滑梯的'？啟發幼兒用“哧溜”、“撲騰”、“嘰裏咕嚕”等象聲詞表現。

3、幼兒完整的學習兒歌。

4、引導幼兒看圖朗誦兒歌。

（1）啟發孩子看一看小動物滑下來的線路，説説：松鼠、兔子、刺蝟是怎樣從滑滑梯上滑下來的？

（2）引導幼兒邊念兒歌邊用小手畫出直線、曲線和點。

5、引導幼兒表演兒歌。

啟發幼兒用手臂、腿當滑滑梯，用手扮演小動物，玩滑滑梯的遊戲。

6、組織幼兒到户外玩滑滑梯，體驗玩滑梯的快樂。

幼兒園語言教案12

活動目標：

能根據圖片的提示，完整的跟着念出詩歌。

能用語言表述出對樹葉外形的.想象，並模仿樹葉飄落的動作。

積極參與活動，體驗活動的樂趣。

活動準備：小螞蟻、小老鼠、小刺蝟圖片，若干小動物圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹，樹葉，小白紙若干，圖釘。

活動過程：

一、模仿小樹葉飄落動作導入。

師：秋天到了，小樹葉怎麼樣了？

（落下來了）

小樹葉是怎麼落下來的呢？請你們學一學。

鼓勵幼兒自由想象樹葉飄落的動作。

二、欣賞學習詩歌。

出示圖片，講解詩歌內容。

師：今天請你們聽首好聽的詩歌，名字叫《秋天》。秋天來了，一片片的樹葉落在地上（出示大樹和落葉圖片）

提問：小螞蟻把小樹葉當成什麼了，請你們猜一猜！

小螞蟻（出示圖片）撿起一片説：這是我的小船！（出示小船圖片）

小老鼠（出示圖片）撿起一片説：這是我的帽子！（出示帽子圖片）

小刺蝟（出示圖片）撿起一片説：這是我的小傘！（出示小傘圖片）

秋天撿樹葉，大家真開心。

提問：這首詩歌真好聽，你聽到了什麼？

請幼兒一起跟着朗讀詩歌。

多種形式請幼兒集體念詩歌一遍。

三、嘗試創編詩歌歌詞。

1.提問：還有哪些小動物也來撿樹葉了？他們把小樹葉當成什麼了？

2.根據幼兒回答，出示相應小動物，教師將幼兒想象的事物用筆畫出來，替換原來的歌詞。

請幼兒將新的詩歌一起念一遍。

四、結束

幼兒園語言教案13

活動目標：

1、能聽懂遊戲規則，學會輪流快速地按順序説出1——7的數字名稱，提高反應的敏捷性。

2、鞏固發清易混淆的字音：“雞、西、七、三、散”等。

3、能仿照兒歌句式更換新的詞語，進行遊戲。

活動準備：

自制課件、小雞胸飾若干

活動過程：

一、設置遊戲情景。

1、教師邊念兒歌邊演示課件，使幼兒基本瞭解遊戲兒歌的內容。

2、教師引導幼兒進一步熟悉遊戲兒歌。

提問：媽媽買了幾隻雞？

給小雞起了什麼名字？

後來7只雞怎樣了？

我説“我的小雞在哪裏？”，大家一起説什麼？

然後再告訴他們的名字（學一學小雞的動作）。

全體幼兒一起念兒歌，注意幼兒的'發音，幫助幼兒發準每一個字音。

我們要玩一個遊戲，名字叫“我給小雞起名字”。

二、交代遊戲規則。

1、扮演取名字的幼兒，必須清楚大聲地按順序説出小雞的名字。

2、扮演小雞的幼兒，必須記住自己的數字名字，以及前後的順序。

3、當兒歌唸到“在這裏”後，小雞就不能走動，必須按從小到大的順序輪流快速地用“嘰嘰嘰，我是小几”的句式説話，並按數序排橫隊。

三、教師引導幼兒遊戲。教師扮演取名字的角色，引導幼兒開展“我給小雞起名字”的遊戲活動。大家一起念兒歌，教師隨着兒歌，邊數邊按順序指着坐在位子上的幼兒，被指到的幼兒馬上站起來學小雞的動作，並記住自己的名字。當兒歌唸到“來啦來啦在這裏”時，小雞們按1——7的順序，邊説“嘰嘰嘰，我是小几”，邊面向大家排成一橫排。

四、幼兒自主遊戲。

1、教師請能力強的幼兒扮演取名字的角色進行遊戲。

2、幼兒戴上小雞胸飾，8人一組進行遊戲。幼兒可輪換扮演取名字的角色。

五、創編玩遊戲。

教師引導幼兒仿照兒歌句式更換新的詞語（其他動物），進行遊戲。

幼兒園語言教案14

活動目標

1、通過學習瞭解兒歌的意思，掌握兒歌簡單的詞彙，提高幼兒口語表達能力。

2、培養幼兒愛洗澡講衞生的好習慣，知道洗澡對人們的好處。

3、欣賞兒歌感受小動物洗澡時形象、生動可愛嘗試模仿兒歌。

4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

教學重點、難點

重點、難點：知道要養成良好的衞生習慣，欣賞並創編兒歌

活動準備

圖片、圖書、水、盆、玩具娃娃

活動過程

一、開始部分

小朋友們你們愛洗澡嗎？那小動物是怎麼洗澡的`呢！讓我們一起看看吧！

二基本部分

1、請幼兒觀看動物洗澡的圖片、請幼兒用語言描述（教師用兒歌中的語言描述）

2、教師請幼兒欣賞兒歌《洗澡》、通過提問幫助幼兒理解兒歌的內容。

3、請幼兒與老師一起有表情的朗誦兒歌

4、教師引導幼兒理解兒歌的特點

5、教師示範模仿兒歌

6、鼓勵幼兒模仿兒歌，教師給予幫助指導，可將一些符合情理且句式完整、語言押韻的句子整理到兒歌中。

7、教師與幼兒一起朗誦幼兒模仿兒歌

8、教師教育幼兒要經常洗澡、洗頭，養成良好的衞生習慣，但一定要節約用水

三、結束部分

請幼兒根據洗澡的步驟為娃娃洗澡、

幼兒園語言教案15

一 活動目的：

1． 直接感知上下、前後、裏外等空間方位，學習有關方位詞。

2． 教育幼兒能按命令行動，遵守紀律。

　二 活動準備：

1． 黑貓警長的頭飾、服裝、電話。白貓頭飾（與幼兒人數相等）。

2． 桌、椅、牀、盒、玩具水果。掛圖一幅（教師自制，將老鼠畫在不同的位置，以便幼兒觀察）。

3． 磁帶〈〈黑貓警長〉〉，錄音機。

4． 請3位大班的幼兒扮演老鼠。

　三 活動過程

（一） 以音樂〈〈黑帽警長〉〉引入，激發幼兒活動興趣。

（二） 通過尋找，初步感知上下、前後、裏外的.空間方位。

1． 組織幼兒玩〈〈黑貓警長〉〉的遊戲。

（1） 教師扮演黑貓警長，接聽電話，得知丟失水果的消息，帶領白貓警士進行巡邏、尋找。

（2） 提出遊戲要求：

a找到水果後講出準確的位置。

b聽從命令。

2． 引導幼兒用完整連貫的語言描述。

（三） 引導幼兒觀察掛圖，進一步鞏固學習方位詞。

1． 以黑貓警長接到新消息，有一羣老鼠在偷東西，引出掛圖，讓幼兒觀察老鼠躲藏的位置。

2． 請幾位幼兒講述。

3． 教師與幼兒反覆講述各個方位詞（上下、前後、裏外）。

（四） 通過玩〈〈捉老鼠〉〉的遊戲，直接感知並正確運用各方位詞。

1． 組織幼兒玩捉老鼠的遊戲，提出遊戲要求，交代遊戲規則：

a迅速找到可以躲藏的地方，並及時報告。

b 行動是儘量不發出聲音，才不會嚇跑老鼠。

c聽從命令，把老鼠一打盡。

2． 幼兒遊戲。

（1） 教師利用電話與幼兒聯繫，讓幼兒用方位詞説己躲藏的具體位置。

（2） 老鼠出現，幼兒聽命令，抓住老鼠。

（3） 將老鼠抓回警察局。

3． 請幾位幼兒説説剛剛躲藏的地方，鞏固對方位詞的正確運用。

（五）以遊戲的口吻：“下班了，明天再繼續抓老鼠”，結束遊戲。