九年級期末考試質量分析
導語:每一日你所付出的代價都比前一日高,因為你的生命又消短了一天,以下小編為大家介紹九年級期末考試質量分析文章,歡迎大家閲讀參考!
九年級期末考試質量分析一、基本情況
本次九年級年級數學期末調研卷為區、縣聯合卷.命題以課程標準為指導,以北師大版教材為依據,全面考查本學期的教學內容,各部分內容所佔比重與相應內容在教材中所佔課時大致相當.為更好地指導下學期的複習工作,本次命題參照會考要求,試題注重基礎,突出應用,重點考查學生運用數學知識分析和解決實際問題的能力,試題新穎,呈現方式力求符合新課標、新教材的要求,全卷難度值約為0.7左右.為確保成績的真實有效,區教研室組織全區集中閲卷,現場登分.
二、考試的數據分析
全區3503人蔘加考試,均分80.16分(滿分120分),優秀率35.94%,及格率67.46%,差分率15.18%;與期中相比進步較大的學校是花園中學,營防中學營防校區,烷基苯中學;退步較大的學校是伯樂中學、新閘中學、南化中學.
三、學生答題主要錯誤分析
第4題學生對鋭角三角函數實際應用意義的理解不夠,錯誤相對高一些.
第7題考查學生鋭角三角函數的計算,學生對直角三角形計算和鋭角三角函數意義的理解還有問題.
第8題考查概率的簡單應用,學生對題意理解不清.
第12題考查反比例函數圖象,學生對解決具有實際意義的函數圖象理解不夠.
第14題考查全等三角形的證明,學生對公理的運用不熟練.
第15題一些學生對題意不理解,造成錯誤,一些學生是計算錯誤.
第16題考查反比例函數的自變量的取值,很多學生審題不清,考慮不全面,對反比例函數的意義理解不夠深刻.
第18題考查特殊角的鋭角三角函數值和計算,一些學生合併同類二次根式不會計算.
第19題考查三角形全等的證明,一些學生識圖能力差,找不出全等證明的方法,特別是有一些學生沒有把角相等的理由寫出來.
第20題考查作圖和比例關係的有關計算,第一問學生基本能完成,第二問不少學生比例式寫的不正確,所以計算錯誤.
第21題八年級學習過相關內容,九年級的這段知識還沒有學,複習中沒有涉及這方面知識,一部分學生不會做.
第22題考查求反比例函數解析式,應該屬於基礎題,但得分率卻不高,學生沒有理清題目中各個量之間的關係,另外如果在試卷中電壓用U表示一下,得分率可能要提高.
第23題概率問題,第1問學生大部分能夠解決,學生第2問錯誤多,學生分析問題能力不夠,解決實際問題的能力低.
第24題考察二次函數的有關性質,問題較多的出現在第三問,學生不知道選擇怎樣的方法解決這樣的問題.
第26題考察二次函數的應用,課本上有類似的問題,學生解決實際問題的`能力低.
第27題考察解直角三角形的問題,根據題義選擇適當的方法非常重要.
第28題是一個綜合性問題,模擬試卷上和上一屆期末試卷都有類似的題,第1個問題學生解決較好,2、3問學生計算錯誤多.
(以上分析由新閘中學九年級數學備課組提供)
四、教學建議
1、狠抓教學規範化要求的落實.教師從備課做起,對課堂講練的每一道題,都要提前認真規範地做一遍.日常教學、作業、測試中對學生存在的不規範做法,要及時指出糾正.
2、進一步做好分層次教學,開展提優補差工作.教學要進一步體現面向全體學生的原則,關注薄弱班級和學困生的數學學習,有效利用補課時間,針對問題和不足,強化知識講解和技能訓練,讓這部分學生真正聽懂、學會、練熟,爭取大面積提高教學質量.
3、加強考試研究.近年會考數學卷中出現較多的新題型,教師要注意收集這方面的信息,利用機會提早滲透,對學生進行有關訓練,使學生能面對陌生情境,有一個良好的心態,冷靜的去分析、判斷和解決問題,從而有效得分.
4、加強集體備課.進入複習階段,教學任務十分繁重,教師個人的時間和精力都很有限.提倡備課組教師之間分工合作,發揮羣體智慧,既可以優化教學設計,又能減輕教師的過重負擔.
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