六年級上冊期末語文試卷質量分析

一、試卷評價

縱觀整份期末試卷，命題緊扣課程標準，以教材為基本點，以學生學習能力培養情況為主要對象，密切聯繫學生實際與社會生活，關注學生心靈，較好地滲透新課程理念。學生基礎知識比較紮實，積累運用的量不足，閲讀習慣的養成和獨立閲讀能力欠功夫。下面就本年級情況做具體分析：

二、基本情況

本次參加考試的人數為137人，平均分91.39分，及格人數135人，及格率98.5%，最高分99分,最低分為33分。

三、試題分析

1.從整個卷面來看，基礎知識學生掌握較好。學生在拓展閲讀的能力這方面知識欠缺太多。學生詞語積累與運用能力失分率原因：一是積累的量少，雖有一定的積累量，但錯別字太多。可見學生平時的積累習慣沒養成；在積累方法上只注重背，忽略寫；語文課外閲讀量不夠。

2.課內部分主要考查學生的課內閲讀能力，反映出對學生閲讀習慣的培養欠功夫。最集中的表現是學生課文內容理解的能力薄弱，一是對

課文主題體會不準確；二是對文章寫作方法的體會還停留在表層意義上；三是根本不做答。今後要注意培養學生在積累方面的吸收與內化，逐步形成能力。

3.課外閲讀，失分相對教多，學生積累比較少，思維不夠開闊，只要是老師沒有講到的，就不會做，做不好！反映出平時對學生閲讀習慣的培養欠功夫。閲讀部分學生在分析、概括、語言表達能力三方面失分率高，明顯地反映出學生缺乏舉一反三的閲讀能力和良好的閲讀習慣。

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六年級上冊期末語文試卷質量分析篇三：六年級語文上冊期末考試質量分析

這次考試由教研室統一命題，交叉監考，組織嚴謹，本次集中組織評閲試卷，做到了公平合理。

一、考試情況分析

這次參加考試人數33人，參評人數29人，及格人數100%，優分率72.4%，人均分81分。

二、命題情況分析

本次學習目標檢測卷共有八大題，考試時間為90分鐘，總分100分。“積累與應用”部分有六題，有看拼音寫詞語、給字選擇正確的解釋、選詞填空、按要求寫句子、日積月累及課文內容掌握情況的`測查。“閲讀”部分：第七題，分為對學生課內閲讀與課外閲讀能力的考查。“習作”部分：第八題，要求學生把題目補充完整，字數不少於400字。

本試卷依綱扣本，貼近生活，體現自主。加強了知識與能力，過程與方法，情感態度與價值觀的結合。本試卷與以往相比最大的改革就是重視了閲讀與積累，如：閲讀等試題能考察學生的閲讀與積累能力，也能考察老師對閲讀的重視與否，體現了新課改。

三、學生做答情況分析

（一）積累與應用

１、具體試題情況分析：本部分題型靈活多樣，內容覆蓋面廣，全面考查了學生字詞句各部分知識的掌握情況。像第四題按要求寫句子，看似普通，實則匠心獨運，4個題目分別出現不同的句型來讓學生分析判斷。還有回憶填空要求學生回顧本學期的課文填空，這樣的題型很好，既要求學生理解熟悉課文，又要求學生理解課文的內容。

2、主要得失

得分較高的題目有第一、二、四、六，這些題目考查的內容都是學生的基礎知識和基本技能，教師平時訓練量比較大，學生能充分掌握，故得分率高。

失分多的題目有用“清”組詞填空和反問句改陳述句。

（二）閲讀

１、具體試題情況分析：本部分題目安排有一篇分為對學生課內閲讀與課外閲讀。

2、主要得失

得分較高的題目有課內閲讀的和課外閲讀的第1、2、5、6小題學生能充分閲讀後再答題，得分率較高。

失分多的題目有課外閲讀的在（）處填上恰當的關聯詞，眾多學生填不出來，以致扣分較多。

（三）習作

１、具體試題情況分析：--------真讓我着迷，要求學生把題目補充完整，字數不少於400字。

2、主要得失

從學生的答卷情況來看，最可貴的是學生能寫出生活化的作文，從這些作文中我們可以看出學生的視野越來越開闊，同時也能聯繫生活實際。

比較不足的個別學生的標點符號用法不標準；有個別學生沒認真審題，沒按照要求來寫;有的有錯別字；有的內容不具體等。

四、改進措施及今後教學建議

1、重視對學生審題方面的指導，養成良好的審題習慣，注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練。

2、加強課外閲讀，培養學生良好的學習習慣。如古詩詞的學習積累，激發學生的學習興趣，培養學生自己學習的意識和習慣。如怎樣聯繫上下文理解詞語、句子的能力，體會重點詞句、體會人物品質、描寫方法等能力的培養下一番功夫。

3、加強對學生的基本功訓練，只有打好學生的基本功，寫好每一個字，規範標點符號的用法，練好每一個通順的句子，在這基礎上教導學生用好詞，造好句、謀篇佈局，內容才會具體，情感才會真摯。