六年級上期數學期末試卷質量分析

分析試卷是為了讓我們更好的進行下一次的教學，我們大家一起看看下面的六年級上期數學期末試卷質量分析，歡迎各位老師借鑑。

　　六年級上期數學期末試卷質量分析

本次六年數學期末試卷，分為填空、判斷、選擇、計算、看圖找關係、動手做、生活中的數、實際應用、附加題九個部分，通過分析，我發現本套試題具有三個特點：

1、在考核學生的基礎知識、基本技能的同時，注重了對學生綜合能力的考查，充分體現了素質教育的目的。

2、注重對學生雙向思維的考核，有利於學生思維的靈活性和創造性的`發展。

3、注意了系統分析問題和解決實際問題的能力的考查，使學生充分體會到學以致用的重要性。

結合我校的具體情況進行質量分析如下：

成績統計分析

參考人數優秀人數優秀率平均分 及格率

269 182 68.34％80.68 92.7％

本次期末測試綜合起來看，基本運算、基礎知識部分學生掌握得很好，學得比較紮實，同時，計算也比較準確。

學生卷面分析

（一）、填空

本題大部分學生都答得很好，出現錯誤最多的題目是（3）題，多數學生能進行正確的計算，但是都沒有完整地寫出單位名稱，此題的正確率僅為35%，出錯的主要原因：一是教材安排的課內練習都是填表格形式的，直接填結果，淡化了單位名稱的書寫意識；二是試題中“平均身高記為0”，學生誤以為答案也不用寫。

（二）、判斷

這道題的正確率高，個別學生因為沒有很好審題出現錯誤，

（三）、選擇

本題錯誤率較低，少數學生（4）小題因缺乏推理能力而導致結果出錯。

（四）、計算

直接寫得數（3）錯誤較多，錯的學生都是等於1，主要原因是忽略了計算順序，急於求成造成錯誤。

本題中大部分的題正確率很高，少數學生計算錯誤，主要原因：一是學生計算錯誤，二是忽略了題目要求，應按正常順序計算的，還進行簡算，導致整題覆沒。

（五）看圖找關係、（六）動手做、（七）生活中的數

這三題答的較理想，學生準確畫圖、分析統計圖，動手操作能力在題中得到了充分運用。

（八）、實際應用

本組題目能充分考查出學生的分析、判斷、綜合、推理能力。其中1、4、5題答得較好。

2題算理雖不復雜，但條件的出現形式靈活，學生缺乏聯繫實際解決問題的能力，學生思維能力的層次淺，造成部分學生理解出現偏差，跌入智力陷阱，學生思維能力的層次淺，缺乏思維的靈活性，審題不清，沒有弄明白究竟求的是什麼。也有部分學生計算不準確，只能追悔莫及。

3題的解答不僅能考查學生的智力，更能反映出學生綜合運用知識的能力，它是這套試題出錯最多的地方，造成這種現象的原因我分析有這樣幾個：題目中

知識點不難理解，但學生不能準確地用線段圖表示數量關係，有學生用三條線段分別表示，卻無法表示所求問題，即缺乏解決問題的手段。

總之，卷面基本上反映了學生的真實水平，體現出了優、良、中、差四個層次學生的綜合能力，説明試卷出得比較客觀、合理。通過試卷分析，我們也看到了自己教學工作中的成功與不足，弄清了今後改進與提高的方向。首先，在紮實基礎的前提下，要拓寬學生的知識面；其次，要注重學生雙向思維及多向思維的培養，以提高學生思維的靈活性與創造性；第三，要注意知識間的聯繫與區別，培養學生舉一反三、聞一知十的能力，使學生做到活學、活用。