2015七年級語文《為你打開一扇門》教案

本文作者趙麗宏闡述了自己對文學的獨到又精闢的見解，懷着滿腔的激情殷切地盼望青少年們去打開文學之門。本文語言精美，富有感染力，應引導學生反覆認真地誦讀課文，在誦讀中感悟、鑑賞，同時理解比喻、排比等修辭手法在文中的表達作用。在情感價值觀上，應當引導學生認識到閲讀文學作品對於人生的意義，進一步提高閲讀文學作品的興趣。

　　教學目標：

1.宏觀：激發學生對於文學的興趣，鼓勵學生去了解文學，親近文學。

2.微觀：

(1)理解文學的含義;

(2)理解文學的特徵、內涵、功能，以及文學與現代人的發展關係;

(3)理解比喻、排比等修辭手法的作用，以及使用第二人稱“你”的寫作優勢。

　　教學重點、難點：

1.重點：認識、理解文學的重要性。

2.難點：

(1)理解文學的特徵、內涵、功能，以及文學與人的發展關係;

(2)理解作者的寫作手法與寫作特點。

教學方法：講授法與提問法相結合。

教學工具：黑板、多媒體、自制教具。

課時安排：2課時(90分鐘)

　　教學過程：

　　第一課時——掃清閲讀障礙，瞭解文章的主要內容。

教師：上課!

學生：老師好!

教師：同學們好，請坐。先做一下自我介紹，我叫胡楊(板書)，這學期的語文課呢，由我為大家來上。今天，咱們就來學習本學期第一單元的第一課，請把課本翻到第1頁。

第一單元，親近文學。今天，進入中學的第一堂語文課就為你打開一扇文學之門，接着你將讀到著名作家巴金、冰心的優美詩文，法國文豪雨果的動人小説，我國古代思想家的寓言故事。在這裏，多姿多彩的人生畫卷盡收眼簾，美的情感，美的形象，美的語言將使你着迷，令你陶醉......這就是我們本單元的“卷首語”。我想問問大家，你們是如何理解“文學”這個詞的?或者説，你們認為什麼是“文學”?大家暢所欲言，隨便談......

學生：(各種理解)

教師：好，不錯。看來大家對於文學都有自己獨到的見解。對於文學的準確概念，我們來看《現代漢語詞典》上是如何解釋的：“文學”是以語言文字為工具，形象化地反映客觀現實的藝術，包括戲劇、詩歌、小説、散文等。下面，我們就來學習一下有關文學的第一課《為你打開一扇門》。請大家把書翻到第2頁(板書題目)。

老師先來朗讀一遍課文，在朗讀的過程中，大家要完成3個任務，都非常簡單：1.標清自然段序號;2.為不會讀的，不認識的生字注音;3.勾畫出不理解的生詞。

(教師範讀課文)

教師：好，課文讀完了，本文共有幾個自然段?

學生：(齊答)5個。

教師：對，這篇課文共有5個自然段組成。作者呢，叫趙麗宏，當代作家。本文選自《中國學生必讀文庫.文學卷》，本文是這部書序言的節錄，有改動。這部《中國學生必讀文庫.文學卷》也是由趙麗宏主編的。

介紹完作者，我想請幾位同學分別朗讀各個自然段，我們來共同瞭解一下各個自然段的主要內容。

學生：(朗讀第1自然段)

教師：好，不錯，讀得很流暢，字音也很準確。請大家注意這幾個字的讀音：本段倒數第3行的衰弱的“衰”(shuāi)，倒數第2行的徘(pái)徊(huái)。衰弱的“衰”(shuāi)呢，要注意和悲哀的“哀”的區分：“哀”中間沒有“衰”那一橫;也要注意和衷心的“衷”區分：“衷”字中間是一豎，而“衰”字中間是一橫。徘徊的“徊”要注意和回家的“回”(huí)字，在讀音和字形上的區分。還要注意這幾個詞的詞義：閲世、瀏覽、無聊、徘徊。誰來解釋一下“無聊”的意思?不要翻工具書，就談你自己對這個詞的理解，這個詞很簡單，我們生活中經常會説到，自己怎麼理解的就怎麼説。

學生：(試用自己的語言解釋“無聊”)

教師：好，不錯，理解的'比較準確。但是用自己的話表述呢，還是不夠確切。我們來看一下正確的解釋：“無聊”，由於清閒而煩悶，或由於沒有意義而使人討厭。再來看“閲世”。“閲世”的意思，就是經歷世事;“瀏覽”，誰知道“瀏覽”的意思?

學生：(試解釋“瀏覽”的意思)

教師：好，説得很準確。“瀏覽”，是指大略地看;再看“徘徊”：在一個地方來回地走，比喻猶豫不決。好，第一自然段的生詞呢，我們都已經明白了它們的意思。那麼，第1自然段談了些什麼內容呢?誰考慮好了，就請舉手。

學生：(試概括第1自然段段意)

教師：不錯，但還不夠完整。誰想要補充?

學生：(試補充第1自然段段意)

教師：好，説的不錯。第1自然段談到的是世界上有無數關閉着的門，每一扇門裏都有一個未知的世界。打開門走進去的人會驚奇迷醉，不想開門探尋的人則會在精神上貧困衰弱。概括來説，就是世界上有無數關閉着的門，打開門走進去的人與不想開門探尋的人會收穫不同的結果。我們只對本自然段的內容進行概括性的敍述或表述、總結，而不是針對具體內容進行復述，這才是概括。這是我們第1自然段的主要內容，或者我們稱之為第1自然段的段意。

我們再來看第2自然段。再請一位同學來朗讀一下第2自然段。

學生：(朗讀第2自然段)

教師：好，請坐。第2自然段的“探索”是什麼意思?哪位同學來解釋一下?我們可能在心裏都理解“探索”的意思，但是感覺心裏明白，不能明確地解釋出來。沒關係，就試着用自己的話來説，哪位同學來回答一下?

學生：(試回答“探索”的意思)

教師：好，不錯，已經理解了它的意思，但回答的還不夠明確。“探索”，是指多方尋求答案，解決疑問。那麼，第2自然段主要講了什麼內容?是不是講只要你花時間和功夫，有探索和了解的願望，這些門一定會打開。這裏的“花時間”，“花功夫”，“有願望”，是不是都是“打開門”的前提條件?因此，概括來説，第2自然段説明了打開門需要具備的條件。這是第2自然段的段意。好，誰來讀一下第3段?好，你來。