《好漢查理》精彩教學設計
《好漢查理》一文中如何體會人物的思想感情;理解查理髮生思想變化的原因?下面是由本站小編為大家準備的《好漢查理》精彩教學設計,喜歡的可以收藏一下!瞭解更多詳情資訊,請關注應屆畢業生考試網!
【教學內容分析】
這篇課文是我們三年級語文上冊第八單元最後一篇閲讀課,授課時間:一課時。《好漢查理》這篇閲讀課文通過一個調皮孩子查理,在幫助一個殘疾女孩的同時,也得到女孩的理解,在相互幫助中查理改變了自己的弱點的故事,在學習中引導學生懂得朋友之間的理解和尊重也是愛的一種表現。
【學習目標分析】
1、知識與技能目標:
⑴ 能正確、流利,有感情地朗讀課文。
⑵ 理解課文內容,體會查理髮生的變化,感受善良、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。
2、過程與方法:
⑴ 談話揭題,初讀感知課文內容。
⑵ 小組討論交流,讀悟交流,感受查理的變化
⑶ 探究查理變化的原因,體會人物的思想情感。
3、情感態度價值觀:
⑴ 通過學習,做個有禮貌,守信用的好學生。
⑵ 體會查理髮生的變化,感受善良、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。
【教學重點、難點】
讀懂課外內容,體會人物的思想感情;理解查理髮生思想變化的原因。
【教學策略和方法】
通過啟發、質疑、和討論的方法來理解課文的內容。
【教學準備】
錄音機和本課的朗讀磁帶。
【教學過程設計】
一、談話揭題
1、導語:
善良、仁愛的金吉婭同情、體貼一個陌生的小女孩,向她獻出了愛心。這個只有八歲的小女孩給我們帶來了一個感人的故事。今天我們再來學習另一個感人的故事。
2、讀題:
“好漢查理”。
“好漢”你是怎麼理解的?讀了這個題目,你還想知道什麼呢?
二、初讀感知
1、學生聽課文錄音,激發朗讀的興趣。
2、學生自由朗讀課文,要求讀正確,讀流利。
3、檢查讀書情況:
⑴ 指名學生分自然段讀課文,學生評議。
⑵ 和同桌一道再讀一讀這個感人的故事。
三、小組討論交流
1、課文講述了一個什麼故事?
2、學生默讀課文,邊讀邊畫出不理解的內容。
3、組長彙報:
對於一些淺顯的問題或不大重要的.問題,引導學生解決。最後提煉出以下兩個問題作為重點探討的問題。
⑴ 查理有哪些變化?
⑵ 查理為什麼會有這麼大的變化?
四、讀悟交流,感受查理的變化
1、查理有哪些變化?你找到了哪些句子?
2、教師出示以下句子讓學生談感受:
⑴ “不,好漢查理從來不隨便拿別人的東西。”
⑵ “謝謝!”查理顯得彬彬有禮。
⑶ “當然可以。”
⑷ “查理雖然調皮,但説話是算數的。整整一個暑假,他每天都陪傑西
在草地上玩。”
⑸ “傑西,我會做個好漢。”
3、小結:
引導學生體會到查理確實變了,變得有禮貌了,變得誠實、可信了,變得有上進心了,自信了。
五、探究查理變化的原因,評價文中人物
1、引導談話:
查理為什麼會有這麼大的變化呢?
2、你覺得查理的變化和哪些人有關呢?
跟自己、傑西、羅伯特先生等人有關。
3、學習了這個故事中的這些人物你有什麼感受?
學生自由説説對這些人物的看法,重點談對小女孩傑西的看法,體會傑西的信任和友誼是查理變化的主要原因,體會人物的思想。
4、總結。
六、練習有感情朗讀
自由組合,分角色感情朗讀。
七、拓展練習
學了這個故事,你有什麼收穫?先説一説,再寫一寫。
【板書設計】
32、好漢查理
幫助傑西(有禮貌 守信用)
查理 成為好漢
不再調皮、惡作劇
【教學流程圖】
開始──引入新課──初讀感知──討論交流──探究問題──發現問題──讀悟交流──體會思想──擴展思維──結束。
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