高一政治第二課教案

第一節：提倡適度消費

一、教學目標

1.知識和能力要求：瞭解消費與收入、消費與儲蓄之間的關係;知道影響生活質量的要素;理解適度消費的重要性;明確提倡艱苦樸素的必要性。

2.過程和方法要求： 通過閲讀與討論，能夠列舉學生家長中間常見的違反適度消費的現象。懂得如何提高生活質量。

3.情感、態度和 價值觀要求：體驗適度消費的積極意義，培養艱苦樸素的生活習慣。

二、教學重難點

1.教學重點：要求學生正確理解適度消費的適度影響生活質量的幾個因素。

2.教學難點：對生產與消費關係的理解。

三、教學方法

合作探究、自主合作、案 例分析

四、學生分析

高一學生對於消費已經有一定的瞭解。但還存在不合理消費的現象，對於如何提高生活質量也不能全面看待，因此，教學的難度不大，實用性較強。

五、課堂準備

教師：備課、製作課件

學生：調查、蒐集身邊的人不符合適度消費的例子

六、課時安排

2課時

七、教學過程

(一)、導入新課

討論都市新貴族的現象

(二)、講授新課

師：是不是所有的收入都可以隨意支配的呢?

1、可以用於消費的收入個人可支配收入(板書)

問：如何計算個人可支配收入呢?

李某月工資單的一部分(單位：元)

(1)計算公式： 個人總收入(税收+社會保障金)=個人可支配收入

(2)使用方向：個人可支配收入=消費+儲蓄

(3)決定或影響家庭消費和儲蓄的比例的因素

A、社會保障制度的完善程度和家庭擁有財產的數量。

B、消費者的年齡和對未來 收入的預期。預期未來收入提高時，在當期增加消費，減少儲蓄;在預期未來收入減少時，則在當期減少消費，增加儲蓄。

C、除此之外，社會消費風尚，利率和物價水平等諸多因素，也會對人們決定消費和儲蓄的比例發生影響。

進一步解釋借貸消費

思考討論：兩位老太太的對話

2、適度消費與生活質量 (板書)

資料導入 ：改革開放以來隨着我國經濟生產發展，GDP逐年增長，人們在物質生活、精神生活等方面有了明顯變化。如，服裝衣着、食品營養、住房環境、交通工具、旅遊健身等方面的具體事例。組織學生舉例，如上海政府每年增加勞動就業崗位、改 善生活環境、提高人們收入等，從中引導學生髮現生產與消費的關係。

(1)生產與消費的'關係

A、生產決定消費，人們消費水平的提高，歸根結底是由生產發展的水平決定的。

B、消費具有動力功能，對經濟發展具有拉動作用

案例導入：去年3月，一名記者在採訪上海華東政法學院部分學生時發現，有的學生揹包裏放着一部新款手機、數碼照相機、MP3、PDA、筆記本電腦等時尚高檔用品。學生告訴記者，開學前父母給了1萬 元，他用來買了一些用品，又給同學過生日買了一些禮品，請同學吃了一餐飯，現在只剩下 300元，以後自己吃飯的錢不知怎麼辦了。

問：消費對經濟和社會發展具重大的反作用，是不是就提倡把所有的收入都用掉呢?

問：這位大學生的消費行為對我們有什麼啟示?

(2)適度消費的含義

對於整個社會來説，是指與國情及實際經濟發展水平相適應的消費

對個人和家庭來説，是指與收入水平及社會風尚相適應的消費

(3)適度消費的意義

①促進濟發展和增加就業。消費具有動力功能，對經濟發展具有拉動作用。在市場經濟條件下，消費需求量的增長，必然會推動生產量的增長;而生產的增長，自然會增加就業，減輕社會的就業壓力。因此，適度消費對於社會經濟的發展和增加就業具有積極的促進作 用。

②促進人民的生活水平和生活質量的提高。提高人民的生活水平和生活質量是發展經濟的根本目的。適度消費體現了在經濟發展的基礎上改善人民生 活的生產目的。適度消費推動社會生產和社會財富的創造，又必將促進人民生活水平和質量的提高。

閲讀與思考：遊客與漁夫的故事

(4)、影響生活質量的主要因素

A、消費水平是提高生活質量物質基礎。依靠發展經濟提高消費水平，是提高生活質量根本保證。

B、生活質量包括物質生活，也包括精神生活。注重精神生活有助於改善生活的質量。

C、閒暇時間的多少也會響生活質量。工作之餘進行文化、娛樂、交往有助於身心健康。

D、良好的生活環境將給人們帶來更高的生活質量

想一想：生活水平提高了是否還需要提倡艱苦樸素?結合學生中的追求名牌現象

3、生活水平提高了還要提倡艱苦樸素(板書)

提倡艱苦樸素不反對提高人們的消費水平，不是提倡禁慾主義。而是反對脱離生產和個人收入水平的奢侈消費 。艱苦樸素是一種傳統美德，也是一種適應時代要求的優良品質。提倡艱苦樸素：

(1)有利於實現我們追求共同富裕的美好理想

( 2)有 利於我們青少年的健康成長

(3)有助於全社會形成良好的社會風氣

提倡艱苦樸素，在生活中要注意克服不良的消費傾向。例如：攀比消費和炫耀消費等。我們要以艱苦奮鬥為榮，以驕奢淫逸為恥，從日常的生活消費做 起，力養成艱苦樸素的生活習。